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第8单元克和千克第2课时解决问题【教学内容】教材第104页例3，以及练习二十相关内容。【教学目标】 1.在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。2.培养学生的想象能力与实际应用能力。【教学重难

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所属课文：解决问题

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2026-05-27 19:47:38

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学校：蒙自市文澜镇陈家寨小学

解决问题优秀完整教案

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2026-05-27 19:47:38

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关键词：解决问题优秀完整教案

正文

第8单元克和千克

第2课时解决问题

【教学内容】教材第104页例3，以及练习二十相关内容。

【教学目标】 1.在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

2.培养学生的想象能力与实际应用能力。

【教学重难点】重点：进一步感受物体的相对大小。

难点：应用估算策略解决实际问题。

【教学过程】一、旧知复习

1、引导学生回忆上节课学习的质量单位以及它们之间的进率。

上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

2、分小组，分别称出1千克的不同物品，再数一数有几个。

导入新课，板书课题。

二、探究新知

教学例3。

出示题目：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

1、

题目中告诉了我们哪些信息？（王奶奶摘了20个苹果。）

要解决了什么问题？（这些苹果大约重多少千克？）

师：在解决这个问题时，你遇到了什么情况？你是怎样思考的？（要求这个问题，必须知道1千克苹果大概有多少个。) 2、小组合作，探究学习，交流汇报。

苹果有大有小，要根据大小来估计。

估计：一般大的苹果4个1千克，中等个儿的5个1千克。

看来这个问题不能一概而论，而要根据苹果的大小来估计。

学生分组解决问题。

(1)如果4个苹果重1千克，这些苹果重( 5 )千克。

20÷4= 5 (千克)

(2)如果5个苹果重1千克，这些苹果重( 4 )千克。

20÷5= 4 (千克) （3）解答对吗？检验计算是否合理。

师指名汇报检验方法，引导口答。

三、知识运用

1.完成教材第104页“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

引导学生用自己课前调查的数据进行计算。

学生独立思考，独立解答。

汇报交流，说出解题的方法。

完成练习二十第10题。

了解108页“你知道吗？”

四、课堂小结

师：这节课我们用知识解决了什么问题？

学生自由发言。

教师小结；同学们，估算在生活中无处不在，希望我们在生活中用心发现，做生活的小主人。

课后调查教材练习二十第4题，并把数据填写在课本的表格里面。

【板书设计】

解决问题

例3：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克

4个1千克

5个1千克

20÷4=5(千克) 20÷5=4(千克)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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