分数混合运算优秀教案设计｜教案在线预览

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分数连除和乘除混合运算教学内容教科书第51页例5，试一试，练习十第10、12、13题及思考题。教学目标1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-17 14:07:00

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学校：涟源市七星街镇中心学校

分数混合运算优秀教案设计

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关键词：分数混合运算优秀教案设计

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分数连除和乘除混合运算

教学内容

教科书第51页例5，试一试，练习十第10、12、13题及思考题。

教学目标

1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。

2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。

3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。

教学重、难点

用方程的方法解决分数除法的实际问题。

教学过程

一、测评反思

1.计算。

7823

169÷

143÷

35856

小结：如何计算分数除法？

二、情境导入

这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。

板书：分数连除和乘除混合运算。

三、探究新知

，定教释疑

824

1.出示例5(1)：÷÷，学生审题

937

(1)观察算式特点，说说这是一道什么算式?使学生得出：这是一道分数连除算式。

(2)小组讨论，交流：根据分数除法的计算法则，分数连除应当怎样计算?

(3)学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。

824

板书：÷÷

937824

÷÷

937834

＝×÷

927837

＝××

9247

＝

＝2

(4)检查计算结果，集体订正。

(5)交流汇报：哪种方法你比较喜欢？为什么？

236

2.出示例5(2)：×÷，学生审题。

547

(1)观察，说说这是一道什么算式?

小结：这是一道分数乘除混合运算的算式。

(2)比一比，看谁能又对又快地计算出结果。

(3)指名板演，交流方法，选择优化的算法。

236

板书：×÷

547237

＝××

5467

＝

3.从例5的计算中可以看出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么办?

启发学生总结出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。

四、多变练习

4/13÷2+1

5/6x3/7÷3/5

0.6÷3/4×5/12 4/7÷2

9/10÷1/5

15÷1/3

3/4×2/9

五、达标测评

82六、

板书：÷9382

÷9383

＝×9283

＝×927

＝

474÷74÷77×4÷

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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