解决问题教案（名师）｜教案在线预览

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第七单元小数的初步认识第四课时解决问题课时目标1.经历解决问题的过程，学会用比较小数的大小、小数加、减法的知识解决问题。2.通过解决具体问题，让学生获得用小数的相关知识解决问题的经验，感受数学在日常生活中的作用。重、难点：熟练运用比较小数的大小、小数加、减法的相关知识解决问题。教学准备：课件。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-15 20:31:00

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学校：巫山县龙溪镇两树村校

解决问题教案（名师）

未知

2018-06-15 20:31:00

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关键词：解决问题教案（名师）

正文

第七单元

小数的初步认识

第四课时

解决问题

课时目标

经历解决问题的过程，学会用比较小数的大小、小数加、减法的知识解决问题。

通过解决具体问题，让学生获得用小数的相关知识解决问题的经验，感受数学在日常生活中的作用。

重、难点：熟练运用比较小数的大小、小数加、减法的相关知识解决问题。

教学准备：课件。

教学过程

一、复习导入

芬芬有9元钱，买一只3元的玩具熊和一辆5元的玩具车，够吗？（课件出示）

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

前面我们学习了比较小数的大小以及简单的小数加、减法，今天我们就运用这些知识解决生活中的简单问题。

二、探索新知

课件出示教材96页文具店图及本节课研究的问题。

阅读与理解。

你从图中知道了哪些信息？

引导学生通过观察交流，明确已知条件和所求问题。

3.分析与解答。

（1）请学生根据信息数据，思考解决问题的方法，允许遇到困难的学生与同桌交流意见。教师巡视，进行个别指导。

（2）组织交流。

指名说一说解决问题的过程和结果，教师根据学生的汇报情况出示课件。（可能有两种算法：①先算买了文具盒后还剩多少元钱：10-6.8=3.2元，再算买一本笔记本和一支铅笔要多少钱：2.5+0.6=3.1元，3.1＜3.2，小丽的钱够了。②先算买了文具盒后还剩多少元钱：10-6.8=3.2元，再算买了一本笔记本后还剩多少钱：3.2-2.5=0.7元，0.7﹥0.6，所以小丽

的钱够了。）

小结：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得出的结果一样，说明了什么？（一道题我们可以用不同的方法解决）

4．回顾与反思

你还可以用其他的方法进行检验吗？还可以把要购买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

学生独立思考后，小组内交流自己的想法，然后指名汇报，全班交流。

6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9＜10，小丽的够了。

小结：一道题我们可以用不同的方法解决，不同的方法可以互相检验。

如果把铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

学生独立列式解答，指名汇报。（课件出示解法并订正。）

三、巩固拓展

1．

教材第98页第4题。（课件出示）

2．

补充练习（课件出示）。

四、课题小结

通过这节课的学***家有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解决问题教案（名师）