17 爱发脾气的孩子教学设计一等奖｜教案在线预览

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《爱发脾气的孩子》第二课时教学设计一、教材简介：《爱发脾气的孩子》主要讲了一个爱发脾气的男孩子，遇到稍有不顺心的事情，就大发雷霆。后来，在爸爸的启发教育下，认识到自己这样做是不对的，再也不乱发脾气了。从而揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。二、教学目标：1、有感情朗读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 爱发脾气的孩子

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2018-04-25 07:53:00

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学校：洱源县松曲中心完小

17 爱发脾气的孩子教学设计一等奖

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关键词：17 爱发脾气的孩子教学设计一等奖

正文

《爱发脾气的孩子》

第二课时教学设计

一、教材简介：

《爱发脾气的孩子》主要讲了一个爱发脾气的男孩子，遇到稍有不顺心的事情，就大发雷霆。后来，在爸爸的启发教育下，认识到自己这样做是不对的，再也不乱发脾气了。从而揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。

二、教学目标：

1、有感情朗读课文。

2、抓住重点词句理解课文。

3、引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人道理。

三、教学重点：

1、有感情朗读课文。

2、抓住重点词句理解课文。

四、教学难点：

培养学生懂得在遇到不顺心的事时，不能乱发脾气，要善于控制自己的情绪，学会宽容。

五、教具准备：

多媒体课件

六、教学过程：

（一）、看图导入

1、

教师：请同学们观察两个小朋友的照片，注意看他们的表情动作，

然后想一想，你喜欢谁？愿意和谁交朋友？为什么？把你的想法和大家交流一下。

出示课件，学生观察回答。

板书课题：17、爱发脾气的孩子

（二）听读理解课文

下面，让我们在学习生字新词以及预习课文的基础上，听听这位老师是怎样有感情地朗读课文的。

播放音频文件。

同学们告诉我这篇课文共有几个自然段？分别出现了几个人物？他们分别是谁？

请你也试着有感情地朗读一下这篇课文吧! （三）深入学习课文，感悟理解

第一环节：

阅读理解并回答问题：

1、你有不理解的词语吗？说出来我们一起来解决。

2、为什么把这个孩子叫做“爱发脾气的孩子”？文中哪个句子能看出他是个爱发脾气的男孩呢？

3、这个男孩儿爱发脾气受到了怎样的惩罚？

第二环节：

小组交流与合作：

1、回答：（1）画出这一段中表示时间的词语。

（2）木桩上的钉子有什么变化？

（3）这些变化说明了什么？

2、集体订正。

3、根据小组合作的结果补充表格。

第三环节：

齐读理解：

这个“无法填平的洞”指的是什么呢？

（四）拓展延伸

讨论交流：平时你遇到不顺心的事，你会怎么做？

比如，考试考得不好，买玩具时钱不够，东西弄坏了，小朋友不和你玩……

（五）课堂小结

今天你学习了这篇课文，懂得了什么道理？有什么收获呢？

小结：遇到不顺心的事时，不能乱发脾气，要善于控制自己的情绪，学会宽容。

答应老师：回家以后把你们的学习成果分享给爸爸妈妈，并且无论遇到什么事都不能随便向爸爸妈妈发脾气。

七、板书设计

17、爱发脾气的孩子

开始：小男孩

爱

发脾气

结果：小男孩

不再

乱发脾气了

关于本教案的常见问题

Q：17 爱发脾气的孩子教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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17 爱发脾气的孩子教学设计一等奖