13 鲁班造伞教学内容

《鲁班造伞》第二课时教学设计

教学目标：

1、默读课文2、段，了解鲁班为什么造伞？深入学习课文，了解鲁班造伞的过程。

2、读句子，说说加点词（更加、反复）的意思，并用其中一个说一句话。

3、引导学生了解鲁班是一个善于观察，勤于思考，勇于实践的人。

教学重点：默读课文，了解鲁班造伞的过程。

教学难点：掌握默读的方法，正确默读课文。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习回顾

1、同学们上一节课，我们初读了课文，学习了生字词。看谁读得又快又好！

出示词语：

鲁班

亭子

观赏

附近

嬉戏

追逐

脉络

支撑

指一名学生当小老师领着同学们读。

2、这篇课文分几个自然段？找五名同学读文，其他同学思考，课文讲述一件什么事？

指名汇报：鲁班造伞的事。

3、同学们看，这就是木匠界的“祖师爷”，你们想对他说些什么？

4、学生提出问题。

5、

这节课我们继续学习鲁班造伞一课。让我们带着问题，一起走进课文，走近鲁班。

二、学习2、3自然段。

1、

请同学们默读2、3自然段，还记得老师提过的默读要求吗？（不出声，不动唇，不指读）还要眼到、心到，集中注意力读好每个字，读正确，读通顺，没读通的地方可以再

2、

同学们想一想：鲁班为什么要造伞呀？

指名汇报：为了完成妹妹一个心愿，造一个既能挡雨，又能带着走的东西。

3、

同学们你们谁去过西湖？让一名学生进行介绍。

你说得真好，真像一名小导游。同学们你们想不想去西湖游览一番呢？

4、看，这就是西湖中的一处景致。晴天的西湖已经很美了，雨天的西湖更是烟雾缭绕、仿若仙境。青青的山，碧绿的水，所以雨中的西湖（山青水绿，更加迷人了）

这么美，谁想读一读？（太好了；真美；真迷人；全班读）

5、

可是一场突如其来的大雨把游人淋得四处躲藏，也破坏了鲁班兄妹游玩的兴致。如果是你，心情会怎样呢？（遗憾，沮丧，扫兴）

导读：唉！要是在雨天也能游西湖多好哇！

是啊，妹妹多想欣赏雨幕笼罩下的西湖啊，所以她叹了口气说：唉！要是在雨天也能游西湖多好哇！（全班读）

6、

看着妹妹遗憾的样子，鲁班想怎样做呢？同桌配合读读兄妹俩的对话。

哪一座愿意读一读？（你们兄妹俩配合得真默契呀！）

7、

鲁班想出的办法是盖小亭子，这个办法真的可行吗？同学们看，这就是西湖的全景，盖亭子可行吗？妹妹也有这样的顾虑，谁来读一读？

8、

鲁班听了妹妹的话，受到了启发（妹妹说得有道理，要是能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，该多好哇！）

既…又

表示同时满足两种需要，二者兼顾。再读读。

9、

鲁班萌生出这样的想法就是想满足妹妹雨中游西湖的愿望，我们再来回顾一下第三自然段的内容吧，老师想和同学们一起分角色读一读，你们愿意吗？

三、学习课文4、5自然段

1、如此神奇，既能挡雨又能带着走的东西，鲁班既没见过，也没听过，怎么办呢？这时他眼前突然一亮，似乎有办法了！（出示插图）

2、观察图画，你看到了什么？(表情和动作)是啊，他们多开心啊！

（谁来读一读，再读读，真欢快，想象画面你会读得更好）

3、他们在雨中追逐玩耍，为什么会这么开心，不怕淋湿吗？课文中也有这样的描写，看看他说的和文中写的是不是一样（先自己读一读，谁愿意来读一读）

鲁班观察得多仔细呀！突然间想到了办法，鲁班多开心呀！多惊喜呀！还能再开心点吗！（导读：有办法了！）

鲁班想到了办法，高兴地说：（有办法了！）

鲁班想到了办法，开心地说：（有办法了！）

鲁班想到了办法，兴奋地说：（有办法了！）

你们读得真好！

鲁班想到了办法，这么开心，这么高兴，除了兴奋地说，还会兴奋地（

），兴奋地（

）。

4、

同学们，鲁班想出了什么办法了？

5、

指名汇报：根据荷叶的样子造伞。

6、

老师出示荷叶和伞的样子，让学生进行比较，找出相似之处。

7、

鲁班想到了办法，回家就开始行动了，他是怎样造伞的呢？请同学们默读第五自然段，这回除了眼到、心到、还要笔到，把鲁班如何造伞的句子画出来，开始吧。

8、

谁来读一读鲁班是怎样造伞的（省略号的作用）

9、

你们看，这个架子就好像荷叶上的脉络，雨水可以顺着向四周流去，羊皮还有防雨的作用。鲁班多聪明啊！谁再读一读。

10、鲁班是一次就成功了吗？哪些词可以看出来？谁来读一读这句话

可能会出现什么状况？看来成功的路上并不是一帆风顺的。再读。

加重读红色的词你会读得更好。

功夫不负有心人，鲁班终于成功了！全班读

（老师小结鲁班是怎样发明伞的）

11、同学们，通过今天的学习，你认为鲁班是个什么样的人？

指名汇报：细心观察、善于思考、敢于试验的人。

12、学生们说一说，鲁班还有哪些发明创造？（刨子、石墨、曲尺……）

四、课后作业：

回家之后，把《鲁班造伞》故事讲给爸爸妈妈听。也可以多收集鲁班的故事。

板书设计：

13、鲁班造伞

西湖遇雨

荷叶启发

观察

思考

反复试验