2、3、4的乘法口诀教案评析｜教案在线预览

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计【学习内容】人教版小学数学教材二年级上册第54、55页。【教材分析】这一内容是在学了乘法的初步认识及5的乘法口诀的基础上进行教学的。2、3、4的乘法口诀编排在5的乘法口诀的后面，先出现5的乘法口诀，为学习2、3、4的乘法口诀做好铺垫。【学习目标】1

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-13 16:49:00

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学校：禄丰县城南小学

2、3、4的乘法口诀教案评析

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2018-04-13 16:49:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案评析

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《2、3、4的乘法口诀》教学设计

【学习内容】

人教版小学数学教材二年级上册第54、55页。【教材分析】

这一内容是在学了乘法的初步认识及5的乘法口诀的基础上进行教学的。2、3、4的乘法口诀编排在5的乘法口诀的后面，先出现5的乘法口诀，为学习2、3、4的乘法口诀做好铺垫。

【学习目标】

1、让生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4的乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。

2、使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。

3、激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。

【学习重难点】

重点：经历编制2、3、4的乘法口诀的过程。

难点：熟记口诀，并运用口诀正确计算，解决问题。

【教具学具准备】多媒体课件、小棒

【活动流程】

一、

复习铺垫 1、根据口诀填一填。

2、看图列算式。

二、

探究新知

1、学习2的乘法口诀

（1）出示课件：一副乒乓球拍有几个？

(2)学生回答后教师出示1个2，列式：1×2=2或2×1=2。

（3）学生根据这两道乘法算式尝试编口诀：一二得二

（4）出示：两副乒乓球拍有几个？

（5）学生回答后教师出示2个2，列式：2×2=4 （6）学生尝试编口诀：二二得四

（7）学生熟记2的乘法口诀。

2、学习3的乘法口诀。

（1）出示主题图，问：一束气球有几个？表示几个几？

（2）学生回答后教师出示点子图：1个3，列式：1×3=3或3×1=3 （3）学生尝试编口诀：一三得三

（4）接着出示两束气球、三束气球，学生根据提出的问题列式并尝试编口诀：二三得六三三得九

（5）学生熟记3的乘法口诀。

3、运用2、3的乘法口诀解决问题。

4、探究4的乘法口诀

（1）小组内合作，动手操作：4人小组每人摆一个正方形，并根据要求进行交流讨论。

（2）小组讨论：仿照编2、3乘法口诀的方法，尝试编4的乘法口诀。

（3）学生全班交流汇报，教师根据学生的汇报出示相应的口诀。

（4）熟记4的乘法口诀，对口诀。

5、想一想：1×1=？1的乘法口诀应怎样编？（一一得一）

6、整理口诀。

三、巩固练习

1、看图填空。 2、小猴摘桃。

3、机动题生活中的数学。

四、全课总结

说一说你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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