9 波斯猫找快乐教案设计（一等奖）

9.波斯猫找快乐

执教老师 许娲

教学内容：

这是一篇生动的童话故事，通过波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法，告诉人们“劳动创造快乐”这一道理。

教学目标：

1.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2.通过品读，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。

教学重点：通过朗读，让学生体会只有辛勤劳动才能创造快乐。

教学难点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

教学过程：

一、动画激趣，导入新课

1.动画导入

今天许老师给小朋友们请来了一位动物朋友，请学生观看视频。

2.小朋友，这位动物朋友叫什么名字？你们从这段视频中知道了什么？

现在，我们就来学习第9课波斯猫找快乐（师揭课题），请同学们齐读课题。

3. 字词大冲关

（播报快乐直通车限乘录音）谁愿意来帮帮波斯猫？

温暖 蜜蜂 保卫 知道 衔泥 忙忙碌碌

滋味 衔泥 酿蜜 炸鱼 软绵绵 蹦来蹦去

二、我会自学，了解主题

1.谢谢你们的热心帮助！波斯猫正乘坐着快乐直通车去寻找他的快乐！请同学们翻开书本25页，边听录音边思考：波斯猫努力地寻找快乐，他都去请教谁了呢？

生汇报并板书：贴上燕子、蜜蜂、青蛙的图片

2.学习2-3自然段（树林站）（播报树林站录音）

3.波斯猫在树林站遇到了一只燕子，他们说了什么？（出示我会学）

我会自学：

⑴

画：用“——”画出燕子的话，用

“～～～”画出波斯猫的话。

⑵

读：自由朗读波斯猫与燕子的对话。

⑶

想：燕子的快乐是什么？它为什么觉得快乐？

(2分钟自学时间)

4.波斯猫和燕子说了什么呢？谁想来读一读？（请2名学生来读波斯猫和燕子的话。）

A.师追问燕子：你读了燕子的话，知道燕子的快乐是什么吗？

（生汇报并板书：衔泥造窝）指导朗读。

B.那你们知道燕子为什么觉得快乐吗？

现在我们就一起去看看燕子是如何造窝的？（师出示一组燕子造窝的图片）同学们边看，老师边讲解：燕子选择了一个合适的地方，一口泥一口草，飞来飞去，往返多次，才把一个窝造好了。一个这样的窝得要多少泥多少草啊！

C.看完这些图片，

你有什么感受？（出示句子：我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。）指导朗读。

D.文中还有哪个词能看出燕子造窝很辛苦呢？（飞来飞去，出示句子：你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？）指导朗读。

E.谁能用“飞来飞去”说一句话？（多叫几个学生）

5. 燕子用自己的辛勤劳动造好了温暖的窝，所以它觉得很快乐，那波斯猫是怎样说的呢？（生回答并出示句子：一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。）

师追问：读了波斯猫的话，你觉得此时的波斯猫心里是怎么想的？（老师指导波斯猫的朗读。）

三、我会合作，理解快乐（学习4-9自然段）

1.波斯猫还是没有找到快乐，它请教了蜜蜂、青蛙，它们又说了什么呢？（出示合作要求）请同学们按照画、读、想的学习方式来合作学习4-9自然段。

我会合作: 1.画：用“——”画出蜜蜂、青蛙的话，用

“～～～”画出波斯猫的话。

2.读：同桌3人分角色朗读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话。

3.想：蜜蜂、青蛙的快乐是什么？它们为什么觉得快乐？

2.音乐一开始我们就开始讨论，音乐一结束我们就安静坐好。

(3分30秒音乐声停，讨论结束) 3.哪组同学想展示你们的朗读？

请2组同学在座位上朗读（1人演波斯猫，1人演蜜蜂，1人演青蛙，师出示4-9自然段的对话）

4.你们喜欢他们的朗读吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？（生点评）

5.那台下的你们想不想挑战？再请3个同学来朗读，并点评。

6.通过刚才的朗读，你们知道蜜蜂、青蛙的快乐分别是什么吗？（板书：采花酿蜜、保卫庄稼）指导朗读。

（补充资料）

A.老师听说蜜蜂往返飞行10次，采集1500多朵花的花粉才能酿一滴蜂蜜。

B.还有人曾经统计过，一只青蛙一天吃70多只害虫，一个月约2000只，一年可以吃一万多只害虫，不愧为“庄稼的保卫兵”！

7.听到这里，你有什么感受？那你想对蜜蜂、青蛙说什么呢？

8.课文中还有哪个词能体现蜜蜂的勤劳？（忙忙碌碌，出示句子：你天天忙忙碌碌的，有什么快乐？）指导朗读。

9.谁能用“忙忙碌碌”说一句话吗？

10.蜜蜂采花酿蜜很快乐、青蛙保卫庄稼很快乐，他们为什么觉得快乐呢？

他们通过自己劳动，收获了满满的快乐，我们可以说：劳动创造快乐（板书）

11. 小朋友们，那你们现在知道波斯猫为什么不快乐吗？

波斯猫依旧没有找到快乐，他非常失望，边走边叹气：

学生齐读：唉，到哪儿才能找到快乐呢？

12.聪明的你们有什么办法能帮助波斯猫吗？ 四、升华主题，创造快乐

1.亲爱的小朋友们，那你打算怎样创造你的快乐呢? 2.谢谢你们的分享！（出示图片）我们敬爱的***也说过：“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽！”一首儿歌《劳动最光荣》送给大家。（全班起立，一边拍手一边唱）

五、再现课文，快乐表演

1.你们喜欢这个故事中的谁呢？那就请你来（ ）。

请4个孩子上台表演全文。

2.表演完后，学生点评。

六、作业

下课后叫上你的好伙伴，一起续编《波斯猫找快乐》。

创设情境：波斯猫乘着快乐直通车继续前行，火车还会经过哪些地方，会遇到谁呢？它们说了什么？波斯猫又会怎么想呢？ 结束语：相信在同学们的帮助下，波斯猫一定会明白劳动创造乐，它也一定会找到快乐！

板书： 9.波斯猫找快乐

燕子 衔泥造窝 蜜蜂 采花酿蜜 劳动创造快乐

青蛙 保卫庄稼