解决问题获奖说课稿

第六单元 年、月、日（教学设计）

第1课时 年月日的认识

教学目标：

1、了解并掌握年月日的的关系及含义，并能运用年月日的知识解决简单生活问题。

2、

激活学生已有的经验，激发学习兴趣。关注知识的形成过程，培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。

重点：年、月、日之间的关系

难点：大小月的实际运用

教学准备：课件，（2014、2015、2016、2017年历），表格作业纸，让学生分成小组并选出记录员和发言人。

教学步骤：

一、新课导入

1、复习导入

通过上学期认识的时间单位（时间朋友）时、分、秒，及（1时=60分

、1分=60秒）引入新的时间单位年、月、日。（板书课题）

出示2017年年历标注2017年5月1日，提问：这是什么日子？（这是我们即将迎来的劳动节）提问：这个日子我们可以做什么？（可以帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情，给他们减轻负担）提问：你们最喜欢的节日是哪个？（儿童节是属于我们自己的节日）。另外再让学生说一说知道的特殊节日（老

师在屏幕上圈出来），通过特殊节日让学生对年月日初步了解，同时让学生认识年历

，再让学生描述特殊节日学生会说“几月几日”同时体验年、月、日的周期性。激活学生的已有的生活经验，激发学生学习兴趣。（如果提到传统节日，要提到公历和农历的区别）

二、探索新知

（一）认识年、月、日

1、出示2017年及2016年年历，让学生分小组对这两年的年历进行观察、比较，同时完成表格。

2、说一说：你发现了什么？（让学生代表小组进行发言）

总结（板书）：（1）一年有12个月

（2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12 （3）30天的月份有：4、6、9、11月

（4）2月有29天也有28天

3、验一验：拿出其他的年历验证我们的结论。

（二）认识大月、小月

1、 大月：31天（1、3、5、7、8、10、12月）

小月：30天（4、6、9、11月）

2月（特殊月）有29天也有28天

2、记一记（歌谣记忆法）

一三五七八十腊，三十一天永不差。 四六九冬三十整。

平年二月二十八，闰年再把一日加。

3、小游戏

我说你动：大月（拍拍手），小月（跺跺脚），2（请坐好）

4、左拳记忆法（出示课件动画，同时带着学生一起数一数，再让学生数一数）

三、小练习

1、

想一想： 明明有一瓶糖果（30颗），每天吃一颗，一个月够吃吗？

2、

猜一猜

我生日的那个月共有31天，我生日的前一个月也是31天，我生日的后一个月的天数是全年中天数最少的一个月，我是这个月的第一天出生的？（1月1日）

（提示学生只有7月8月连着的，12月过后是新的一年的 1月）

3、火眼金睛

2018年3月30日 星期五 晴

今天的数学课学习了年月日的知识，我很感兴趣，我知道了有7个大月和5（4）个小月。今天是3月30日，明天就是 4月1日（3月31日）

。

4、圈一圈

你的生日是几月几日？用笔在2017年年历上面把它圈出来？说一说是在大月还是小月？

爸爸妈妈的生日是几月几日？

四、小结

说一说：今天你有哪些收获呢？（让学生回顾这个课的知识点，同时加深记忆）

五、作业

作业：第78页“做一做”。

六、板书设计 年、月、日的认识

1年12个月

大月（31天的月份）： 小月（30天的月份）： 2月是个特殊月

1、3、4、6、5、7、8、9、11 、12 10