综合与实践：分一分优秀教学设计｜教案在线预览

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八、综合与实践分一分(一) 【活动内容】P87—88例1—2，课堂活动第1题【活动目标】1、通过动手分类整理，使学生体验分类的过程，掌握分类的方法。2、让学生从不同角度思考确定分类的标准进行分类，体会数学与生活的密切联系，培养学生实际应用的意识。3、让学生养成有条理思考问题，整理物品的习惯。【活动重

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所属课文：综合与实践：分一分

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2021-03-17 04:59:40

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学校：泸县太伏镇万定中心小学校

综合与实践：分一分优秀教学设计

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关键词：综合与实践：分一分优秀教学设计

正文

八、综合与实践

分一分(一) 【活动内容】

P87—88例1—2，课堂活动第1题

【活动目标】

1、通过动手分类整理，使学生体验分类的过程，掌握分类的方法。

2、让学生从不同角度思考确定分类的标准进行分类，体会数学与生活的密切联系，培养学生实际应用的意识。

3、让学生养成有条理思考问题，整理物品的习惯。

【活动重难点】

重点：掌握分类的方法

难点：养成有条理思考问题，整理物品的习惯。

【活动准备】

两种颜色的小圆片和小三角

【活动流程】

一、情景

师：小朋友们，你们去过森林吗?今天我们一起到大森林里去玩吧。

课件一：森林里的动物们，正在进行“森林整洁之星” 的评选活动。

师：让我们一起走进小动物的家，看看谁的家更整洁，谁能获得“森林整洁之星”

呢？

课件出示小兔子家

课件出示小猴子家

师：看了小兔子家和小猴子家你们觉得谁能评上“森林整洁之星”

呢？为什么

生：小兔子，因为小兔子家整洁有序。

师：小猴子在请你们帮忙整理,你们愿意帮它吗? 生：愿意

师：今天我们一起来学习分一分，学了就可以帮助小猴子了。

二、活动

（一）把图形分类

1、师：你们准备帮，这里也有小朋友们正在帮小猴子对图形进行分类，但是他们好像也遇到了麻烦，你们想去看看吗？（电脑出示情境图）

2、师：你们能帮帮这些小朋友吗？现在拿出你们的圆片和三角，小组一起来分一分。

3、生小组交流动手分类

4、抽生展示分类成果，并说出分类标准

5、形成结论

师：孩子们真了不起，找到了这么多的分法。请大家看一看数学书第87页，你和哪个小朋友的分法是一样的？（学生看书后回答）

师：你们真棒，老师替这些小朋友们谢谢你们。

（二）数字的分类

1、师：接下来是森林里最聪明的狐狸给大家出题了，所以大家要积极的思考，把狐狸给比下去，这样我们才能成功闯过这关。

（课件出示例2的数字）

2、师：它可真是个狡猾的狐狸，知道了我们小朋友已经学会了图形的分类，它就偏不让我们分类图形，而是给出来这么多的数字让我们来分，我相信我们的小朋友一定能把这些数字分类。

3、生小组交流

4、抽生回答，师根据生的回答板书

5、形成结论

师：小朋友们真不错，想出了这么多分类的方法。把书翻到88页，看看这里的小朋友是怎么分的。

分类的标准不同，分类的结果就不同。

(三）人民币分类

1、生齐读课堂活动第1题题干。

2、同桌交流

3、抽生汇报，并说出分类标准

师：想一想：通过上面的学习，你知道了些什么？

生：分类的标准不同，分类的结果就不同。物品可分大和小，颜色形状凑热闹。数字可分单和双，位数不同也很好等等。

三、

运用

1、典题精讲

2、易错提醒 3、学以致用四、

课堂小结

师：这节课你们学到了什么知识？能不能跟大家介绍一下你所知道的分类标准。

附件：板书设计

分一分

按颜色单数一位数

按形状双数

两位数

关于本教案的常见问题

Q：综合与实践：分一分优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合与实践：分一分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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