两位数加一位数的进位加法含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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两位数加一位数的进位加法含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：两位数加一位数的…含PPT的教学设计及点评

正文

《100以内的退位减法》教案设计

教学目标：

1、进一步理解减法的含义，掌握100以内两位数减一位数（退位）的口算方法，能正确地口算。

2、经历提出问题、探索、交流的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

4、加强环保意识，培养合作意识，增强学好数学的信心。

教学重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。

教学难点：理解个位不够减向十位借一个十后的计算方法

教学准备：

1、教具准备：多媒体课件。

2、学具准备：小棒。

教学过程：

（一）情境引入。

在“保护环境爱护家园”的行动中，同学们积极参与，收集了许多废旧的易拉罐，请看统计表。

屏幕出示统计表：

小明

小红

小兰

易拉罐

仔细看这张表，都能知道什么？

（二）提出问题、解决问题，体会算法多样化。

活动一：

教师引导学生根据刚才观察的，思考能提出什么问题？抽学生在班上交流，学生可能提出的问题有：

①小明和小红一共收集了多少个？怎样列式？得数是多少？

谁还能提出不一样的问题？

②小明比小红多收集了多少个？可以吗？

③谁还能像他这样的问题？小兰比小红多收集多少个？……

（在这个过程中，如果学生提出的是加法问题，提出问题的同时解决问题，如果学生提出的是两位数减两位数的问题则放进问题口袋里面，其余减法问题在黑板板书。）

活动二：

1、我们先来解决小明比小红多几个这个问题，请同学们列出算式后，自己试着算一算。

怎么不算了？发现什么了？哦，原来个位上的4不够减8，这怎么办呢？

2、我们请小棒来帮忙。请准备好24根小棒，从中拿走8根，数数还剩多少根？

（学生动手操作）

3、同桌互相交流。

4、集体交流：下面我们请一位同学到前面来演示一下你是怎样拿的。

来源学#科#网Z#X#X#K]来源学科网来源:Z_xx_k.Com]

（1）先拿走4根，再从20里面拿走4根。

（2）从10里面拿走八根，再用14+2。

……

说得真好，你能像他这样把你的方法说清楚吗？试一试

5、下面老师要考考你们，这次将小棒推到上面，不看小棒，只看算式，你能不能像刚才这样说清楚？（学生交流）

6、教师进一步引导学生：

谁刚才在算的时候用的方法和刚才总结的几种方法不同？根据学生的回答进一步归纳计算的其它方法

7、你现在能解决第二个问题了吗？试一试。算完的同学用小棒验证一下。

（学生独立解决后集体交流）

8、练习：43-5 活动三：

用自己喜欢的方法解决剩下的问题，在班级交流。

活动四：

请同学们观察，刚才我们计算的算式都有什么特点，导出课题。

教师板书：退位减法

（三）巩固练习，优化算法。

1、比一比、赛一赛：

36-8 51-9=

2、算一算、比一比：

45-3= 45-7=

集体交流后，师问：同样都是45根小棒，为什么第一题算完之后还剩4捆，而第二题算完之后却只剩3捆呢？

（学生讨论交流）

（四）课堂小结

这节课你有什么新的收获？有什么话要对大家说？

（五）课堂检测

看谁算得又对又快，加油呀！

42-8 34-9 68-6 51-3

29-3 72-5 60-5 51-30

（六）板书：

退位减法

小明比小红多收集了多少个？ 24-8=16

小兰比小红多收集多少个？ 27-8=19

小兰比小明多收集多少个？

来源:Zxxk.Com]来源:Zxxk.Com]

资料摘要

两位数加一位数的进位加法含PPT的教学设计及点评