计算工具的认识优秀获奖教案｜教案在线预览

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雷江小学教学工作记录表姓名：韦美葵年级：四年级科目：数学教学内容第 13课时《计算工具的认识》第23 页—第页教学目标及重点、难点1．使学生知道计算工具发展的简单历史，认识算盘，了解珠算的计算方法。2．认识计算器，了解计算器的使用方法。3．培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-04-13 15:45:00

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学校：武鸣县两江镇雷江小学

计算工具的认识优秀获奖教案

未知

2018-04-13 15:45:00

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关键词：计算工具的认识优秀获奖教案

正文

雷江小学教学工作记录表

姓名：韦美葵年级：四年级科目：

数学

教学内容

第 13课时《计算工具的认识》第23 页—第页

教学目标及重点、难点

1．使学生知道计算工具发展的简单历史，认识算盘，了解珠算的计算方法。

2．认识计算器，了解计算器的使用方法。

3．培养学生爱科学，学科学的思想。

教学重点：介绍数字键和运算键

教学难点：键盘操作与显示的关系。

教具准备：算盘，计算器。

教学环节及简要过程

一、导入：

谈话导入

二、自学体验：

（一）例题学习：

学习P23、24 （二）交流展示

1、计算工具发展的简单历史

（课件简单介绍计算工具的发展）

2、珠算

（1）介绍珠算

用算盘作为工具进行计算的方法，叫做珠算。珠算是我国劳动人民在长期的生产、计算实践中，首创的一门科学的计算技术，是我国珍贵的历史产物之一。据记载，十五世纪初期，珠算已经得到广泛的应用，并先后流传到朝鲜、日本、韩国等邻邦，成为东亚各国广泛使用的一种计算方法。

（2）认识算盘

认识算盘各部分名称：梁、档、框、顶珠、上珠、下珠、底珠。

3、算盘的计数方法。

算盘上每一档代表一个数位，计数前先要确定某一档做个位，定位是有算盘计数的特殊要求，再从个位向左依次是十位、百位、千位等与整数的数位顺序一致。

使用算盘时，只有把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数，算珠都靠框时，表示没有数。

说明：“5”一般不用5个下珠表示，而是用一个上珠表示，“10”一般不用一个上珠和五个下

珠表示，也不用两个上珠表示，而用十位上的一个下珠表示，这一点与十进制计数法是一致的。

4、珠算拨珠方法

用拇指拨上1、2、3、4、

用食指拨去世、2、3、4、

用中指拨上5，拨去5

用拇指和中指联合拨上6、7、8、9，再有食指和中指同时拨去6、7、8、9。

三、在生活情境中，探索、体验新知

四、分层练习，巩固新知

五、

这节课你有什么收获？

教学效果及完成情况

学生做练习出现的问题

课后应辅导的内容及对象

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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计算工具的认识优秀获奖教案