解决问题公开课教学设计模版

农利小学高效课堂导学案 学科

数学 三

年级

下

册 第 7 单元

学校：

农利小学 主备人：_徐雄方 课 题

学习内容

学习目标

（含重难点）

课前准备

认识小数

教材第91-92页的内容

课 型

课 时

新授课

第1课时

1、借助熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。

2、通过“米尺”模型，认识1米、1/10米和1分米之间的关系。

3、在具体的情境中了解小数的含义，充分感受数学与生活的紧密联系。

【学习重点】认识具体情境中小数的含义。

【学习难点】通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米和1/10米之间的关系。

教具准备：ppt课件。

教师行为预设

一、情境导入（PPT1、 PPT2）

1、引入小数。

个性调整

师：左边这组数是45、18、3，是我们以前学过的整数。谁还能说出其他整数？右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。

今天我们就要初步学习小数的有关学习过程

整数

像3.50、0.20、0.15这样的数叫做小数。（PPT3）

？

数

2、板书课题：认识小数(PPT4) 知识。（板书课题：学习目标：(PPT5)

认识小数）

1、借助熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。

2、通过“米尺”模型，认识1米、1/10米和1分米之间的关系。

3、在具体的情境中了解小数的含义，充分感受数学与生活的紧密联系。

二、探究新知(PPT6-PPT13) （一）认识小数（PPT6）

（二）读小数(PPT7)

3.45

师：老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看吧！

师：现在以第一

个小数为例来说说小数的组成。

整数部分

小数部分

小数点

师简单说明方法。

你还在哪里见过小数？

看来大家都会读小数了，那么小

数表示什么意义呢？接下来我们探究0.1的含义。

读作：三点四五

读小数的时候，先读小数点左边的数，按照整数的读法来

读，小数点读作“点”，小数点右边的数按照顺序依次读。

同学们会读图中的小数吗？读一读。（独思－试读）(PPT8)

0.85 读作：

2.60 读作：

36.6 读作：

零点八五

二点六零

三十六点六

（三）

初步理解0.1的含义

学习例1（PPT9、PPT10）

王东身高1米3分米，用米做单位怎么表示？（PPT9）

这把尺上也藏着小数呢？你知道“0.1米”在哪里吗？

师：把1米平均分成10份，每份是（1）分米，1分米用分数表示是（1/10）米。

导学提示：(PPT10)

【任务】在米尺上找0.1米，说说你的想法。

【流程】独立思考——组内交流——全班汇报

小结：把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米就是 1/10 米，用小数表示是0.1米。

根据刚才的探究，我们可以得出1分

※

板书：1分米＝1/10米＝0.1米

米、1/10米和0.1米之间有什么关系？

（四）初步理解零点几的含义（独思－汇报）（PPT12）

你能在这把尺子上找到0.3米吗？说一说你的想法。

1/10米＝（0.1）米

3/10米＝（0.3）米

刚才我们探究了0.1的含义，接下来我们探究零点几的含义。

根据

1/10米＝（0.1）米

※小结：十分之几就可以写成零点几。（板书）

(六)回到学习例1（独思－汇报）

（PPT13）

把1米平均分成10 份，每份是（ ）分米。

1分米是（1/10 ）米，还可以写成（ 0.1 ）米。

3分米是（ 3/10 ）米，还可以写成（ 0.3 ）米。

那么1米3分米用小数表示是（ ）米。

三、知识应用

1、课本P92页“做一做”（独思－抢答）(PPT14)。

2、课本P94页练习二十第1题（独思－汇报）(PPT15)。

四、课堂小结。（PPT16）

通过今天的学习，你有什么收获？

五、布置作业（PPT17）

作业：第94页练习20

T2---T4 3/10米＝（0.3）米

我们就可以小结出十分之几就可以写成零点几。

探究了零点几的含义，我们回到例1，看看1米3分米用小数表示是多少米？

※发放五星

认识小数

板书设计

1分米＝1/10米＝0.1米

十分之几就可以写成零点几。

课后反思