第二节 人口合理容量教学设计内容推荐

1.2 «人口合理容量»教学设计

主备人:杨奕辉

时间:2月25日教学目标

（一）知识与技能

1、了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。

2、了解环境人口容量的影响因素，理解环境人口容量两重性——确定性和不确定性。

3、举例说明环境人口容量、人口合理容量的区别，说出这两个概念的现实意义。

（二）过程与方法：

1、结合“木桶效应”原理分析环境人口容量的制约因素，讨论我国东西部制约环境人口容量的“短板”。

2、对“地球最多能养活多少人”的三种观点提出依据并进行小组辩论，交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因素和变化。

3、对比分析发达国家和发展中国家的事例说明人口合理容量的相对性以及探讨研究人口合理容量的意义。

（三）情感态度与价值观：

1、通过人口合理容量的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的人口观、资源观、消费观、环境观、发展观看待问题。

2、树立可持续发展的消费观念，逐步养成良好的消费习惯；

教学重点 1．人类社会经济发展与各种自然资源之间的关系。

2．地球及我国的人口合理容量的估计。

3．环境承载力、环境人口容量及其特点。

教学难点

1．

环境的限制性。2．人口合理容量的估计。

教学过程设计

【读图提问】读世界人口增长示意图，如果人类不采取有效措施控制人口增长，世界人口增长的最大值将是多少人？

【学生回答】

【教师追问】有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025

年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，将挤满人。当然人类如果再这样繁衍下去，将是自我毁灭。如果在这个图中添加上资源数量曲线，随着时间推移，资源数量这条曲线将如何变化。

【自主学习】

一、“人口爆炸”

1．描述对象：20世纪出现的近100多年来世界人口①______的现象。

2．人口的指数增长：即世界人口的“②__”形曲线增长，特点是开始时数量比较③____，但很快就会④________________。

板书：二、环境的限制性

【教师问】师人类和自然资源之间有着怎样的关系？【学生回答】自然资源是人类生产、生活资料的主要来源。必须有足够的自然资源，才能保证人类社会的持续发展。反过来，由于世界人口的急剧增长和经济的迅速发展，人类对自然资源的需求量越来越大。

课件展示：

漫画“人与资源”

提问：这幅漫画的寓意是什么？

【学生回答】揭示人与资源的深刻矛盾，说明有限的资源只能供养有限的人口。

【教师问】资源是制约人口数量的首要因素，资源越丰富，能够供养的人口数量越多；人类获取的资源的数量，与科学技术水平有关，科技水平越高，越能够拓宽和加深对自然资源开发利用的广度和深度。

地球的陆地都【自主学习】

二、环境的限制性

人口的急剧增长，社会经济发展→对⑥

的1．原因

需求与日俱增人们生活水平不断提高→资源的⑦



增加⑤

是人类生产生活资料的主要来源

2．自然资源对人口的限制(1)原因：自然资源是⑧________的。

(2)要求：人类与自然之间应当建立⑨______________关系，以实现自然资源的持续利用。

(3)表现

自然资源

对人口的限制

土地资源

⑩__________________大幅度下降；用于______________的土地面积显著缩小

矿产资源

大量消耗导致其迅速减少，有的甚至______________[来源:学科网] 水资源

森林资源

__________________问题正日益严重地困扰着人类的生存与发展

大面积毁林导致______________加剧，______________下降，耕地沙化加速，大气污染程度加深和气候反常事件增多

板书：三、人口的合理容量

地球的面积和空间是有限的，它的资源是有限的，显然，它的承载力也是有限的。因此，人类的活动必须保持在地球承载力的极限之内。为了估算环境承载力的大小，通常用环境人口容量这个指标来衡量。那么什么是环境人口容量。

【教师问】什么是环境人口容量？

【学生回答】人口容量是指全球或某一地区的资源能够供养多少人，环境生态能够承载多少人，而不是指地球有多大的空间，有多少人的立足之地

【教师问】

人类本身占据的空间与人类的生存空间是有区别的。有何区别呢？

请同学们阅读教材“人类的空间”材料，思考问题。

【自主学习】

三、人口的合理容量

1．人口容量

(1)概念：指在一定的自然资源和____________条件下，一个国家或地区所

能容纳的________人口数量。

(2)特点：__________、相对性、__________。

2．人口合理容量：指在有效和______地利用资源、环境并获得最大______效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

3．环境承载力：指一定时期内，在________________的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和______规模的大小。

4.制约环境人口容量的因素：

(1)资源因素：人类的生存条件在很大程度上取决于资源状况，因而资源是限制环境人口容量的首要因素，与人口容量呈 相关，一个地区的资源越多，环境人口容量也相应越 。

(2)科技发展水平：人类获得的资源数量与科技发展水平密切相关。科技水平的提高，必然带来人类获取和利用资源的手段、方法等方面的改变，从而环境人口容量的变化，与环境人口容量呈 相关。

(3)人口的生活和文化消费水平：随着社会发展，人们的生活和文化消费水平也不断变化，因此，具有什么样的消费水平，对环境人口容量也会产生较大的影响，他与环境人口容量呈 相关，一般来说同等条件，消费水平越高，人口容量越 。

(4)区域对外开放程度：与环境人口容量呈 相关，区域的对外开放程度越高，人口和资源的流通性就越强，人口容量就越 。

【课堂练习】

1．下列关于人口合理容量的叙述，正确的是(

) A．它是指在一定的自然资源和经济社会条件下一个国家或地区所能容纳的最高人口数

B．它是指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一个地区所能 容纳的人口数量

C．它是指地球空间能容纳的人口数量 D．环境承载力中的人口规模就是人口合理容量

1991年，中国科学院发表了《中国土地生产能力及人口承载力研究》报告。该报告认为，我国最适宜的人口数量是7亿左右，最多人口数量应控制在16亿左

右。据此完成下题。

2．报告中所指的“7亿左右”人口数值，其含义是指我国的

A．人口合理容量 B．环境承载力 C．维持最低生活消费水平的人口数量 D．环境所能供养的人口极限

3．关于人口合理容量的叙述正确的是

A．一个国家或地区最大的人口容量 B．一个国家或地区最小的人口容量

C．一个国家或地区最适宜的人口容量 D．具有较大的确定性

社会文化准则的物质生活水平条件下，该国或地区所能持续供养的人口数量

C．该国或该地区所能持续供养的最适宜人口数

D．在现有技术条件下，该国或该地区所能持续供养的人口数

5．与环境人口容量呈负相关的是

A．资源数量 B．科技发展水平 C．消费水平 D．经济发达程度

6．环境承载力与人口合理容量的区别是

A．环境承载力不考虑人们的生活水平 B．人口合理容量不考虑人民的生活水平

C．环境承载力中的人口规模较合理人口容量大

D．人口合理容量是指一个地区目前的人口数

人口算术密度是一个国家的总人口与总面积之比，人口生理密度是一个国家的总人口与可耕地面积之比。根据所学知识分析右图，回答7～10题。

7．“地广人稀”但耕地资源缺少的国家是

（ ）

A．加拿大 B．美国 C．埃及 D．印度

8．耕地面积占国土面积1/2以上的国家是 （ ） A．美国 B．荷兰 C．孟加拉国 D．加拿大

9．根据中国.印度两国的统计数字，得出的结论为（ ） A．印度的人口压力较中国大 B．中国的人口压力较印度大

C．中国的人口压力与印度相当 D．中、印两国的人口压力较小

10．就国土面积而言，耕地资源相对贫乏的国家有（ ） A．日本、埃及 B．中国.印度 C．加拿大.美国 D．美国.英国

11.人口容量的大小受到很多因素的制约，其中资源、对外开放程度、科技水平和生活消费水平都是制约人口容量的重要因素。以下组合关系正确的是(

) A．科学技术—获取资源数量—人口容量 B．人口文化—生活消费水平—人口容量

C．科技水平—人口容量—资源获取数量 D．人口文化—人口容量—生活消费水平

12．分析下面世界人口增长与土地资源供求图，回答下列问题。

（1）世界人口变化曲线与按现有生产水平所需的耕地变化曲线，大约在什么年代开始明显上升？这两曲线有什么关系？

（2）世界可耕地总面积曲线大约在什么年代开始下降？试分析该曲线与世界人口曲线的变化之间的关系。

0 60 50 世界人口

40 世界可耕地总面积

30 20 10 按现有生产水平所需的耕地面积

A B C 40 30 20 10 人口/亿

耕地面积/102hm2

现有生产水平翻番

60 50 现有生产

水平翻两番

1750 1800 1850 1900 1950 2000 2050

1650 1700 2100年

（3）A、B、C三条曲线与世界可耕地总面积曲线相交点所示年代逐步后延的原因是什么？

（4）从以上分析可知，要从根本上防止出现资源短缺，应采取的主要措施是什么？