资料摘要
案例名称力学综合题训练科目物理教学对象高三课时1课时张海弘一、教材内容分析本节内容属于高考第二轮复习中的力学专题复习部分，力学综合题作为高考必考部分，考察内容涵盖运动学、牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒、动量守恒、动量定理；分值占16分。二、教学目标根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立
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课外读物第二课时教学实录
未知
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关键词：课外读物第二课时教学实录
正文
案例名称
力学综合题训练
科目
物理
教学对象
高三
课时
1课时
张海弘
一、教材内容分析
本节内容属于高考第二轮复习中的力学专题复习部分
，力学综合题作为高考必考部分，考察内容涵盖运动学、牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒、动量守恒、动量定理；分值占16分。
二、教学目标
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1、
学习阅读题目，找出关键词，挖掘题目隐含条件；
2、
强化情景分析，为解题做准备；
3、
学会用思维导图设计解题思路。
4、
在学习过程中有成功的体验。
三、学习者特征分析
学生有了一定的力学解题基础，但存在无法准确找出习题的隐含条件，无法分清题目所描述的情景，不会用已掌握的模型解决综合题，导致应对考试无信心等问题。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是引发学生思维、构建思维网络。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，选择学生在黑板，用思维导图展示解题思路，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情境、给出习题
找关键字
调动多种感官；创设实题导入
审题情境。
Flash动画与PowerPoint相结合，媒体展示题述情景。
二、明确目的
尝试完成题目
对比感受本节内容有益之处
三、借鉴实例，课件展示解读题目关让学生有针对性地指导要点
过程，阅读理解键词，确定隐含感悟情景，体会关键词的题意。 条件。
隐含意义，领会技巧，体
从设问出味题意，设计解题思维导发，分清过程，图。
找出过程符合的PowerPoint课件
规律。
利用路思维导图设计解题
列出解题所用方
程
四、模拟练习，课件展示合作交流。
使学生顺畅构建解激发探究热情
梯度不同的习题思路。
题；鼓励学生利PowerPoint课件
用已学方法分析解题。
五、挑战较难习分小组习交流分析解培养学生的解题能题，有成功体验
题擂台
题过程
力并使学生有成功体验。
网络资源。
教学流程图
开始
课件导入
明确目的
课件学生借鉴实例，教师指导要点
课件学生模拟解题分析
挑战较难习题
结束
七、教学评价设计
课程基本结束时，指导学生进行互评。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。
附：
八、帮助和总结
教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就第五环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，令学生有激情地进行课后的再学习。
叙述式
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关于本教案的常见问题
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