第二节 人口合理容量教案2

第一章 人口与环境

人口的合理容量

【课标解读】 课程标准要求学生“说出环境承载力与人口合理容量的区别”。这个标准的理解有以下几个方面：

第一、学生能够粗略了解这两个概念提出的背景。

第二、学生能够正确理解这两个概念的含义和提出的意义。

第三、学生能够认识到环境人口容量、人口合理容量这两个概念的影响因素以及它们之间的联系。

第四、学生能够分析、比较、交流一些国家或地区的环境人口容量与人口合理容量的差异，明确这两个概念对社会发展的指导意义。

第五、学生能够体会这两个概念所蕴涵的人口观、资源观、消费观、环境观、发展观等方面。

第六、学生能够关心、反思自己所在区域的生活、生产状况，知道一个公民对发展应担负的社会责任。

【教学目标】

知识与技能

1. 认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。

2. 了解环境人口容量的影响因素，理解环境人口容量两重性——确定性和不确定性。

3. 举例说明环境人口容量、人口合理容量的区别，说出这两个概念的现实意义。

【教学重点】

环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的含义

【教学难点】

环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的区别与联系。

【教学方法】

案例分析法、讨论探究法、小组辩论法

【教学工具】

多媒体设备

【知识网络】

【教学过程】

一、“人口爆炸”

通过观察课本的图片，讨论并且回答以下问题：

①计算世界人口每增加10亿所用的时间. ②分析1830年以来世界人口的增长趋势

结论：人口增长呈现出越来越快的趋势! 人口爆炸!

合作讨论:

你们赞成教材的10～11页活动探究题两种观点中的哪一种？请用自已的话加以说明。

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二、环境的限制性

【教师提问】读世界人口增长示意图，如果人类不采取有效措施控制人口增长，世界人口增长的最大值将是多少人？ 【学生回答】 【教师追问】有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。当然人类如果再这样繁衍下去，将是自我毁灭。如果在这个图中添加上资源数量曲线，随着时间推移，资源数量这条曲线将如何变化？

【学生作图回答】随着人类对资源的消费，资源逐渐减少。

【教师评点】人类生活的地球，空间是有限的，矿产是有限的，土地是有限的、淡水是有限的，有限的资源只能供养有限的人口。地球究竟能容纳多少人口？一个国家或地区又能容纳多少人口？因此，人们自然地关注人口增长与地球承载能力的关系问题。那么什么是环境承载力？

【投影展示】1、概念：环境承载力是指在一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

【读图思考】

（1）. 假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？

（2）. 我国东部沿海地区和西部内陆地区，制约环境人口容量的“短板”分别什么？ （3）. 人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因素的关系最密切？资源的数量对环境人口容量的大小有什么影响？

【学生归纳】根据上述定义和同学们的讨论可以看出，环境人口容量受到许多因素的制约，其中资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平，对其影响最大。

2、限制因素：

(1)资源──制约环境人口容量的首要因素，人类生存很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能供养的人口数量就越多。

(2)科技发展水平──科技水平的提高，人类获取资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的提高。今天地球上的65亿人口，如在原始条件下，是不可能的。

(3)人口的文化和生活消费水平──人是社会性动物，除了生理方面的需求外，还有精神生活的需求。人口的文化和生活消费水平的变化，对环境人口容量会产生较大的影响。

环境人口容量总是相对应一定的生活消费水平而言的，相同的环境对于不同生活水平所供养的人口数量是不同的。例如，温饱型、小康型和富裕型三种消费水平，都有与它们相对应的环境人口容量。

(4)地区的对外开放程度──封闭地区，其环境人口容量主要取决于本地的各种资源和其他条件，受到较大的限制；开放地区，外部资源和其他有利条件得到利用，其环境人口容量比封闭时就会大得多。

【问题讨论】

(1)如果让你估算未来20年内三江县环境人口容量，你会从哪些方面着手呢？

(2)未来20年内三江县环境人口容量会是多少呢？

(3)影响环境人口容量的各因素是不是一个固定不变的值？

【师生讨论】

【教师总结】

从刚才的讨论我们知道，估计环境人口容量必须充分考虑影响因素。但各种制约因素是不确定的。比如现有的资源总数不确定，科技发展水平、地区与外界的交流程度及人口消费水平都在不断变化。2

时期不同，制约因素必然发生变化，造成环境人口容量的变化。因此，环境人口容量具有不确定性，它不是一个具体明确的数值，而是一个取值范围或估计值。

但在一定历史阶段，由于技术水平、资源基础相对稳定，生活消费水平变化不大，环境人口容量又是相对稳定的。因此可以对环境人口容量进行相对定量的估计。这说明环境人口容量具有相对确定性。

无论是整个地球，还是某一国家或地区，其环境人口容量具体的估计值，都是建立在环境人口容量相对确定这一基础上的。环境人口容量具有不确定性和相对确定性两重性。

三、人口的合理容量

【读图辩论】在地球究竟能容纳多少人口的问题上，就存在着截然不同的观点。世界上比较流行的三种观点，看看你比较支持哪种观点：

(1)悲观派──现今世界的人口已经大大超过了地球的环境容量。依照目前科学技术的发展速度，不能解决人口过多带来的环境污染和生态退化问题，人口进一步增长，后果不堪设想。

(2)乐观派──着眼于尚未被人类开发和利用的资源，以及未探知和未发现的领域，认为未来世界人口，不会达到地球环境人口容量的极限值。经济的高速发展、科技进步使人类有足够的力量制止环境退化，推动人口与环境关系的良性循环。

(3)介于悲观派与乐观派之间──多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。1972年的联合国人类环境会议公布的报告认为，将全球人口稳定在110亿或略多一些，可以使地球上的人维持合理健康的生活。

【教师提问】你比较趋向与赞成哪一种观点？

【学生讨论】

【教师总结】环境人口容量是在假定条件下得出的，假定的条件不同，估计的方法不同，结论也会不同。结合人类发展史来考察，每一个时期应该有各自的环境人口容量，这意味着当时科学技术水平条件下所能容纳的最大人口数，但人类的人口总数从未达到过最高的人口容量。可以乐观地相信，地球的人口增长不会达到自然环境的最高人口容量，因为科技水平在不断提高，新科技能为人类的生存与发展提供更为广阔的未来；另外人类对其自身与自然界关系的认识不断加深，已能主动调节人口增长与环境的关系，世界人口增长已得到有效的控制。但必须强调的是，乐观的态度并不表示忽视环境人口容量估计的意义。在特定时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境的负面影响是相当大的，对人类的发展也是有害的。

【教师提问】科学家在环境人口容量的基础上，又提出了人口合理容量的概念。人口合理容量含义是什么，它与环境人口容量有什么区别呢？阅读教材13页的材料。

【学生讨论】

人口合理容量是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量3

的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。

环境人口容量是最多能够养活多少人，是一个极限；人口合理容量是能够养活好多少人。

一般而言，人口合理容量小于环境人口容量。

【教师追问】从自然资源方面来分析我国的环境人口容量

根据土地资源的承载力估计，应控制在16亿左右。目前（12.96亿）还没达到这个规模，但这却是一个长期而艰巨的任务，只有在现有的计划生育工作落实到位的基础上才可能实现。况且我国如今人口与资源的矛盾已经相当突出：

(1)人均可耕地不足世界的1/3 思考：人均可耕地减少的原因（城市的发展，工业的发展都占据了更多的土地，不合理的农业生产活动导致某些地区土地退化，这些使我国可耕地总数不断减少，再加上人口的不断增长）

(2)人均淡水占有量仅为世界的1/4，出现过度开采地下水的情况。

思考：过度开采地下水的后果（形成地下水漏斗，地面下沉，沿海地区还会引起海水倒灌土地发生盐碱化）

思考：按目前的条件，如果把我国的人口维持在7亿左右，和我国现状相比，哪些方面将发生巨大变化（生活水平的提高，生态环境的改善，资源压力的减轻等）

【教师提问】当今世界什么原因导致未能实现地球上人口合理容量？

【师生讨论】

主要原因：

(1)人口过快的增长、人口的压力；

(2)资源的不合理利用、资源的耗竭；

(3)环境的污染、生态的破坏。

【教师追问】

(1)面对存在的问题，人类有什么途径才能在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量呢？

(2)作为社会的成员，我们个人能够为国家的人口合理容量做出什么呢？

【学生探讨】

(1)国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内；

(2)要建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利；

(3)世界各国都应尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。

【课后探究】

课后活动题目

答案：第一、让人们更加清楚的认识环境和人口的关系；第二、有利于人们了解各种环境问题；第三、促使人类自觉的保持与自然环境的良性平衡关系。

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