第2课　世界文化遗产的保护和可持续利用第二课时教案

人教版选修六

第一单元

第二课

世界文化遗产的保护和可持续利用（教学设计）

金华市宾虹高级中学

吴小丽

【考纲要求】

(1)世界文化遗产的价值和保护原则

(2)保护世界文化遗产的重大意义

(3)文化自然环境与保护世界文化遗产的关系

【教学要求】

知道世界文化遗产的价值；理解世界文化遗产的保护原则；理解世界文化遗产保护的艰巨性。

认识保护文化环境和保护自然环境对世界遗产保护的重要性；认识保护世界文化遗产的重大意义；体会保护世界遗产是历史与未来赋予我们传承文明的重要性。

【教学过程方法】

1.

思路：文化遗产经历风雨，凝结了先人的汗水和智慧，从远古至今，不仅仅是遗产，更是精神寄托。结合叙利亚战争中文化遗产的破坏，导出保护的必要性。本文选取京杭大运河遗产点“天津天后宫”的前世今生来分析，从为什么要保护，怎样保护和利用两个角度，分析文化遗产的价值，保护原则，和面临的现状，探讨今后努力的方向。

选取天后宫的原因是，每个民族都有自己的文化，自己的信仰，构建本民族的精神风貌。天津天后宫是最古老的妈祖庙之一，通过天后宫的价值，分析保护，展示妈祖文化的凝聚力。这也是海峡两岸及其所有华侨的共同信仰。

2.

过程

（1）通过京杭大运河申遗的纪念邮票《天津天后宫》直观感知天后宫的位置和基本功能。

（2）通过文字史料《天津天后宫》知道天后宫遗产点反映的普遍价值。

（3）通过绘制天后宫目前在全国的分布图和对比清代广西天后宫的分布图，两图对比清楚地感受现在广西的天后宫数量的减少，体会保护世界遗产是历史与未来赋予我们的传承文明的重要性。认识保护世界文化遗产的重大意义

（4）通过史料元代天妃灵慈宫和天后宫的破坏，概况文化遗产的破坏因素。

（5）通过小组合作，看天妃灵慈宫和天后宫的前世今生，寻找有哪些不同，分析照成不同的原因，理解世界文化遗产保护的艰巨性、和文化遗产的保护原则。通过观察天后宫周围环境的变化，认识保护文化环境和保护自然环境对世界遗产保护的重要性。

【重难点突破】

1.

重点突破：分析《天津天后宫》史料，模仿2018年4月浙江选考33题（2），一史多用阐述世界文化遗产的普遍价值。

2.

难点突破：通过“天妃灵慈宫”和天后宫的前世今生图片和周边环境的对比，理解世界文化遗产的保护原则，认识保护文化环境和保护自然环境对世界遗产保护的重要性。

1

一．价值

问题一

为什么要保护文化遗产

材料一：天后宫是天津最古老的建筑群，也是中国现存年代最早的妈祖庙之一。对天津天后宫和元明清天妃慈灵宫的研究，有学者认为天后宫可以反映漕运的兴衰；对遗址的挖掘还原了当时人们的生产生活，风俗习惯和精神信仰；有学者认为妈祖文化在海峡两岸，以及在国内外华侨中具有很强的凝聚力，有利于文化的交流。

——摘编自刘鹤丹《天津妈祖信仰和文化遗产保护研究》

根据材料一结合书本，阐述天津天后宫选入京杭大运河遗产点的普遍价值意义。

【设计意图】通过史料知道世界遗产的普遍价值

材料二

——

清代广西天后宫分布

材料三：天后宫的空间分布呈现出沿河网和沿海地区扩散的格局

。福建移民在桂东南地区有一定的分布

, 但

是就移民的总体数量来说

, 广东移民的数量是最大的

, 影响力也最大

。就

广西而言

, 天后宫的修建离不开粤商的推动

。

清代广西全省共有粤商会

馆

91个

, 占清代广西全省会馆

203所的

44. 8%, 分布于清代广西的

12个府

(州

) 50多个县份

。福建会馆仅

8所

, 占会馆总数的

3. 9%。

——滕兰花

《清代广西天后宫的地理分布探析》

1.

根据图二指出清代广西天后宫分布的地域特点。

2.

根据材料三概括呈现这种分布特点的原因是什么。

3.展示现在广西天后宫分布现状图，比对清代图，现在还能不能反映清代的社会状况，我们该如何对待文化遗产。

2

【设计意图】通过天后宫广西分布图，结合材料印证文化遗产是研究历史的珍贵教科书；同时对比现在天后宫在广西的分布，直观地发现数量减少，体会保护世界遗产是历史与未来赋予我们的传承文明的重要性。引出世界文化遗产的保护。

二．保护和利用

问题二：怎样保护世界文化遗产

1.保护原则

1985年天后宫修复前，整体迁走了天后宫居住的居民，清理胃工厂和仓库。2012年本着抢救为主、修旧如旧的原则，对神像进行了修缮复原，并对建筑进行了必要的改造。

1987年大直沽天妃宫在文物普查时登记在案，后为保护文物建立大直沽天妃宫遗址博物馆。

——

摘编自赵文刚《

海洋文化与元明清天妃宫遗址博物馆》

根据材料结合书本阐述世界文化遗产保护原则。

【设计意图】引出保护原则

材料：

大直沽天妃灵慈宫

元明清天妃宫遗址博物馆

（1）为什么不在原址上新建天妃慈灵宫？

（2）为什么要在“原址上”修建天妃慈灵宫遗址博物馆？

【设计意图】理解保护的原则“真实性”、“完整性”

3

图一

图二

（1）：观查图一找出天后宫，说说图二和图一天后宫周边环境有什么不同？分析

造成不同的原因有哪些？

（2）结合文化遗产的保护原则，现在天后宫的保护面临哪些问题？该如何处理？

【设计意图】理解保护原则，认识保护文化环境和保护自然环境对世界遗产保护的重要性。

2.面临的挑战

材料：天妃灵慈宫于清光绪二十六年(1900年)毁于战争，清光绪三十一年(1905年)，天妃灵慈宫复建三间大殿。1950年，天妃宫附近居住的市民将天妃宫中的神像拆毁，天妃宫随之彻底废除，大部分建筑被改为他用。天后宫，在文革期间受到很大破坏，前殿、牌楼和戏楼被拆毁,加之唐山大地震的损坏,宫内千疮

百孔, 变成破烂不堪的大杂院。

4

——摘编自赵文刚《

海洋文化与元明清天妃宫遗址博物馆》

（1）根据上述材料，结合书本指出文化遗产的破坏因素有哪些。

【设计意图】从材料引出文化遗产的破坏因素

3.天后宫演变的时间轴

（1）文革时期为什么要破坏天后宫。

（2）20世纪80年代之后为什么要保护和修复

【设计意图】用时间轴能清楚展示天后宫的演变，培养学生的时空观念。在时间轴中提出问题，引导思考，前后联系，深刻理解历史发展的原因和联系，培养理性思维。

合作探究：以天后宫为例怎样保护和传承文化遗产

【设计意图】小组合作发挥小组力量，通过本课学习理解文化遗产保护原则，面临的挑战，感受如何传承文化遗产。

三、文化的传承

结语升华主题

中华民族的精神凝聚力

【课后练习设置】

二．练习

1.观看图一和图二，巴比伦门是古巴比伦的象征之一，德国在19世纪80年代入侵伊拉克

时，把古巴比伦门分割打包，运回德国重新组装，这就是德国古巴比伦门，而后伊拉克又在古巴比伦门原址上重新修建了另一座古巴比伦门，称为伊拉克古巴比伦门。那么根据世界文化遗产的登陆基本条件，这两座古巴比伦门哪座可以申报世界文化遗产(

)

5

图一

德国巴比伦门

图二

伊拉克巴比伦门

A．德国巴比伦门

C．都可以

2.世界遗产面临着哪些威胁有（

）

①自然灾难

②战争

③工业化浪潮

④城市化浪潮

A、①②③④

B、②③④

C、①②④

D、①②③

3.我国正式签署《世界遗产公约》是在（

）年

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

4.古代希腊、罗马的文化遗产，是石头砌成的史书，其意思是

(

) A．古代希腊、罗马没有纸张，所以把历史事件记在石头上

B．通过了解、分析古代希腊、罗马遗留至今的古代石头建筑可以得到古代希腊、罗马当时社会的各种信息

C．石头上有反映当时社会生活的文字

D．古代希腊、罗马遗留下来的石头特别多

5.材料分析题（2018年4月浙江历史选考33题真题节选）

材料二

谈到中国的代表性文化遗产，不能不提及44年前的考古发现，考古工作者小心翼翼地用铲子、刷子和棉签打开已尘封两千多年的黄土，一个排列严整、气势恢宏的神秘地下军阵重现世界。

谜一样的秦陵，谜一样的始皇帝。有学者认为兵马俑生动传神，兵器与雕塑技艺高超；有学者则从历史认识入手，认为秦兵马俑是秦帝国复杂而高效的管理系统的象征，并分析秦朝立下的行政系统，从上到下要经过两层或三层的金字塔结构。

——据许倬云《中西文明的对照》等整理

阅读材料，结合所学，阐述：秦陵入选《世界遗产名录》的价值意义和陶俑群塑所反映的制作艺人之精神。

B．伊拉克巴比伦门

D．都不可以

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