第23课 祖国统一的历史潮流课时教学实录

第23课

祖国统一的历史潮流（教案）

讲课教师：

张红星

【教学目标】了解或掌握“一国两制”的内涵；中英、中葡关于香港和澳门问题的谈判；香港、澳门回归的历史意义；海峡两岸关系的发展状况。

【教学重点】“一国两制”构想的内涵、基本内容、意义。

【教学难点】理解香港、澳门问题与台湾问题的不同性质。

【知识回顾】香港、澳门、台湾的历史沿革。

【学法指导】自主学习、小组合作探究

【教学课时】1课时

【教学过程】

【情境导入】多媒体展示香港、澳门、台湾的历史沿革，导入复习。

一、问题导学：引导学生看学案本框设计的知识结构，自主复习一遍本课的基础知识。

二、基础训练：引导学生完成学案本框设计的基础练习题，检测学生自习效果纠偏补正。

1.邓小平提出“一国两制”的构想，其中的“两制”是 ( ) A．两种管理制度 B．两种军事制度 C．两种社会制度 D．两种法律制度

2.中国政府于20世纪80年代提出“一国两制”构想，其最初的目的是为了( ) A. 解决香港回归问题 B. 解决澳门回归问题 C. 用和平的方式解决台湾问题 D. 实现祖国统一大业

3.“一国两制”构想首先成功地运用于( )

A、台湾问题

B、香港问题

C、澳门问题

D、外蒙古问题

4.在解决台湾问题上，只有和平与战争两种选择。中国政府坚持“和平统一，一国两制”的基本方针，但不承诺放弃使用武力。我国不承诺放弃武力是因为：( )

①台湾一小撮分裂势力搞“台独”

②某些外国势力干涉中国内政企图使台湾问题国际化

③台湾是中国领土不可分割的一部分

④采取和平方式符合我们民族和国家的最高利益

A、①②

B、①②④

C、①③④

D、①②③④

5.“葬我于高山之上兮望大陆，大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之巅兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫，山之上，有国殇！”“国民政府”行政院长于佑任的《哀歌》反映了台湾同胞希望( )

A．回到大陆

B．安葬在大陆

C．祖国统一

D．台湾独立

三、合作探究：引导学生完成学案本框设计的探究题。

1.到底什么是“一国两制”呢？“一国两制”构想的内容包括哪些？“一国两制”是一个伟大构想，它有无法律效力呢？该构想具有什么现实意义？

2.香港、澳门问题和台湾问题的性质一样吗?说说理由。

【学生边探究边回答，边多媒体展示参考答案点评】

四、能力提升:引导学生完成学案本框设计的问题。

1.

闻一多先生的《七子之歌》表达了被列强割占或租占的七个地区渴望重回母亲怀抱的感情。其中一首写到：我好比风阁阶前守夜的黄豹，母亲啊，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉。母亲„„

我要回来，母亲。1997年7月1日，“守夜的黄豹”终于回归祖国怀抱。“黄豹”指什么？它的割占最早与哪一条约有关

A．澳门，《南京条约》

B．香港，《马关条约》

B．香港，《南京条约》

D．台湾，《马关条约》

2.结合实际，围绕海峡两岸的动向，探讨一下和平解决台湾问题的有利因素和不利因素。

【学生边探究边回答，边多媒体展示参考答案点评】

【小结】投影屏幕上显示并播放余光中的《乡愁》，引导学生一起诵读。

【教师：】邓小平同志以其非凡的智慧和魄力，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想，为祖国统一提出了一个创造性的指导方针。这一构想不仅成功地应用于解决了港澳问题，血洗了中华民族的耻辱，而且为解决台湾问题指明了方向。诚如江泽民同志所说：“我们坚信，通过全体中华儿女共同努力，祖国的完全统一就一定能够早日实现。”

【板书设计

】“一国两制”的伟大构想及其实践

理

一国两制论

香港澳门回归

实践

台湾问题