我爱你，中国特级教师教学实录

群众歌曲与艺术歌曲

教学目标

1、能积极主动地欣赏歌曲，培养学生对艺术歌曲和群众歌曲的兴趣，丰富艺术体验，激发学生的爱国

主义情感。

2、在音乐欣赏的过程中，充分调动学生的积极性，启发学生充分展开想象，感受和体验音乐的审美，获得美的愉悦。

3、学习和了解音乐的体裁（艺术歌曲和群众歌曲）。

教学重难点

群众歌曲与艺术歌曲的特点。

教学过程

1、

导入《我爱你中国》

音乐体裁？歌曲体裁？民歌、秧歌、群众歌曲、艺术歌曲、音乐剧、音乐剧。

今天我们要的是群众歌曲与艺术歌曲

2、

音乐的体裁

1）艺术歌曲概念

“艺术歌曲”是18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲的通称。其特点是歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界，曲调表现力强，表现手段与作曲技法比较复杂，伴奏占重要地位。其名称因浪漫主义音乐大师舒伯特的作品而确立，成为一种独立类型的歌曲种类。

2）群众歌曲概念

“群众歌曲”一般是指演唱技巧难度不大、通俗简练、易于上口，与政治、社会生活有关，适合群众集体演唱的歌曲。

演唱形式：主要为齐唱，亦有小型合唱，轮唱，独唱，重唱，对唱，表演唱等．这类歌曲，产生于近代人民革命运动之中。

3、《教我如何不想她》

1) 朗读

2）聆听画旋律线

3）再朗诵

4）作者

《教我如何不想她》，是由刘半农在1920于英国伦敦大学留学期间所作，是中国早期广为流传的重要诗篇。该诗由于音韵和谐，语言流畅，1926年被著名的语言学家赵元任谱成曲，广为传唱。传统歌谣的复迭手法，他在构思技巧上虽继承了传统的反复与比兴手

法，但在语言运用上却是生动活泼的，在意境上是新鲜别致的，使读者如见其人，如闻其声，而且余意不尽，余韵悠然。从诗的联想力与暗示性看，诗人多少接受了一点西方象征派诗歌的影响。

4、

《保卫黄河》

1937年7月7日，日本挑起卢沟桥事变，发动全面侵华战争，中国军民奋起抵抗，抗日民族统一战线正式形成，中国掀起了全民族抗战的高潮。在民族危亡的紧要关头，文艺人士们也站在民族斗争的前面，他们用笔杆子加入了斗争！

风在吼 马在叫 ，黄河在咆哮，黄河在咆哮

河西山冈万丈高，河东河北高梁熟了

万山丛中，抗日英雄真不少

青纱帐里，游击健儿逞英豪

端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛

保卫家乡、保卫黄河、保卫华北、保卫全中国！

5、群众歌曲与艺术歌曲的区别

旋律

歌词

伴奏

表达内容

演唱形式

艺术歌曲

优美、抒情

多采用诗词（内涵丰富）

歌曲的组成部分，与歌曲相互承托呼应

个人的内心情感

独唱（要求演唱者具备较高的演唱技巧与艺术修养）

安静的场合、音乐厅等

群众歌曲

雄壮、坚定、豪迈

通俗易懂

可有可无

政治、社会活动

齐唱、轮唱（演唱者不需要太高技巧）

广场等公共场合

演唱场合

6、外国的艺术歌曲与群众歌曲

《圣母颂》歌曲表达的是在战争

动乱年代，一个纯洁的

少女真诚地祈求圣母

玛利亚赐予心灵抚慰

及对和平安宁生活的

渴望。

“艺术歌曲之王”——舒伯特

舒伯特在短短31年的生命中，创作了1000多件作品，

其中有600多首歌曲，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲

，4首小提

琴奏鸣曲以及许多其它作品

。艺术歌曲的创始人。

7、

互动练习：

1）大家熟知的艺术歌曲和群众歌曲还有那些？

《我爱你中国》、《菩提树》《圣母颂》《摇篮曲》《我的太阳》

《团结就是力量》、《年轻的朋友来相会》《中国人》《义勇军进行曲》

2）学生演唱《中国人》《团结就是力量》《鸿雁》

3)再次总结群众歌曲与艺术歌曲的特点。

总结

随着人类的发展和社会的需要，歌曲的种类色彩万千，越来越多元化发展，艺术歌曲与群众歌曲有时也难以截然划分，尤其群众歌曲与通俗歌曲已经很难区别。古话云“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之”。不管是什么题材的歌曲都是人类情感的表达、精神文化的需要！