第二节 人口合理容量PPT专用课堂实录内容

高一年级学案

学科：地理

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1.2人口合理容量学案

学习目标

1、了解世界

“人口爆炸”现象；

2、结合实例理解自然资源的数量是有限的，对人口增长的制约；

3、理解人口容量、环境承载力、人口合理容量的概念及其之间的关系。

学习重点

1、地球及我国的人口容量、人口合理容量的估计； 2、人口容量特点。

课前预习

1．“人口爆炸”

(1)“人口爆炸”是社会学家用来描述20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近________多年来世界人口猛增的现象。

(2)世界人口的“J”形曲线增长被称之为人口的________增长，特点是开始数量较小，但很快就会 。

2．环境的限制性

与日俱增。

(2)土地资源的重要性：土地是人类生产生活的主要________，是__________的自然资源。出现的问题：__________土地拥有量大幅度下降；用于农业生产的土地面积正在__________。

(3)矿产资源的重要性：是人类进行现代化生产和提高生活水平的________。出现的问题：某些重要的矿产资源正在________，有的甚至趋于________。

(4)水资源的重要性：人类的生存和发展都离不开。出现的问题：利用不合理，水体________，淡水资源________。

(5)森林资源大面积毁坏的后果：________ 加剧，________ 下降，耕地沙化速度加快，________程度加深，气候反常事件增多。

3．人口的合理容量

(1)人口容量是指在一定的___________和 条件下，一个国家或地区所能容纳的______________。

(2)人口合理容量，则是指在_______________地利用资源、环境并获得 的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

(3)人口容量是_________________和_____________________相结合的产物。

(4)一般来说，环境承载力是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，______、______所能容纳的_________和___________的大小。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

1 (5)人口容量的三个特点：______________、_______________、________________。

分组讨论、探究学习：

1、

读教材第10页图1-5 “世界‘10亿’人口年表”，分组计算、探究、分析问题：

①计算1830-1999年世界人口每增加10亿所用的时间。

②1830年以来世界人口增长的趋势如何？特点是什么？

2、阅读教材第10-11页“马尔萨斯的人口学说”，完成第11页“活动”。

3、请阅读课文有关内容,讨论回答下列问题：

⑴环境容纳人口的数量主要受哪些因素的限制?

4、读教材第11页

“自然资源概念的演变”，完成第12页“活动”。

5、读教材第14页“地球可以养活多少人”完成第12页“活动”。

6、读教材第15页“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度”完成第15页“活动”。

随堂精练

一、选择题

1．下列对马尔萨斯人口学说的评价，正确的是(

) A．马尔萨斯“两种级数说”在世界人口增长过程中根本不存在

B．马尔萨斯有意夸大人口繁殖力与土地生产力的巨大差异

C．马尔萨斯人口学说荒谬至极，毫无意义

D．马尔萨斯“两种级数说”作为一种趋势，在一定时间、地点和条件下是确实存在的

2．下列说法正确的是（ ）

A、自然资源是人类生产生活资料的主要来源

B、随着生活水平的提高，各种资源的人均消耗量不断下降

C、由于自然资源开采量的不断增加，导致世界人口的快速增长

D、自然资源的数量、种类、规模、范围一般不会随着人类社会的发展而变化

(1)________是人类生产生活资料的主要来源。由于世界人口的急剧增长，社会经济发展对 ⑵你认为首要的限制因素是哪一个?

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3．环境对人口增长的限制性，主要表现为(

) A．人类生存空间相对有限

B．资源供应相对有限

C．矿产资源的不可再生性

D．人类科技水平还不高

4．人口容量的特点有(

) A．相同性、临界性、警戒性

B．绝对性、临界性、可变性

C．临界性、相对性、警戒性

D．相对性、季节性、警戒性

5．下列关于人口合理容量的叙述，正确的是(

) A．它是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数

B．它是指在有效和持续地利用资源、环境并获得最大经济效益的情况下，一个地区所能容纳的人口数量

C．它是指地球空间能容纳的人口数量

D．环境承载力中的人口规模就是人口合理容量

人口容量的大小受到很多因素的制约，其中资源、对外开放程度、科技水平和生活消费水平都是制约人口容量的重要因素。据此回答5～6题。

6．以下组合关系正确的是(

) A．科学技术——获取资源数量——人口容量 B．人口文化——生活消费水平——人口容量

C．科技水平——人口容量——资源获取数量 D．人口文化——人口容量——生活消费水平

7．不与人口容量呈正相关的因素是(

) A．资源数量

B．科技发展水平 C．消费水平

D．人类社会发展阶段

8．有关环境承载力中的人口规模与人口合理容量的说法，正确的是（ ）

A、环境承载力中的人口规模与人口合理容量相当 B、环境承载力中的人口规模较合理人口容量小

C、环境承载力中的人口规模较合理人口容量大 D、人口合理容量是指一个地区目前的人口数

9．下列有关人口容量的叙述，符合悲观派的观点的是（ ）

A、依照目前科技的发展速度，人类能解决人口过多带来的环境问题

B、世界人口进一步增长，地球依然能承受

C、现在世界的人口太多，已经大大超过了地球的人口容量

D、人类能在短时期内实现人口与环境的良性循环

10．我国人口合理容量最低的地区是（ ）

A．北温带 B．中温带 C．干旱半干旱区 D．青藏区

二、综合题

11、下图是人口增长与土地资源之间的动态关系图，请按事物的因果关系将字母代表的选项填入图中的方框内。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2 农药、化肥 用量增加人均耕地减少人口增长城市膨胀 开垦新耕地水土流失耕地面积减少

A、粮食需求量加大 B、建设用地增加 C、工矿规模扩大 D、土壤污染加剧 E、土地荒漠化 F、植被破坏 G、土壤肥力下降 H、粮食产量下降

12、阅读“PPE怪圈”材料，回答问题。

“PPE怪圈”（见下图）是指贫困（Poverty）、人口（Population）和环境（Environment）之间形成的一种互为因果的关系。确切地说，是指“贫困——人口增长——环境恶化”的恶性循环。由于PPE怪圈在发展中国家尤其是贫困地区存在的普遍性，被用作贫困地区贫困机制的一种理论模式。

生活贫困①人口增长②⑤③环境退化④

(1)对比①④、②③、⑤三组因果关系，试分析“PPE怪圈”的基本原因： 。

(2)从

③、⑤线索入手，说明贫困与环境的互动关系： 。

(3)从人口自然增长模式、生产力水平与劳动力数量、教育与个人素质、社会保障与防病养老等方面，简述②线索成立的原因： 。

(4)请简要说明如何走出“PPE怪圈”。

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随堂精练参考答案

1．D 2．A 3．B 4．C 5．B 6．A 7．C 8．C 9．C 10。D 11、从左至右，从上到下A

B

C

F

E

D

G

H 12．

(1) ①④是形成“PPE怪圈”的基本原因，因为随着人口的过度增长，在人类现有的开发能力下所能利用的环境与资源不足于满足人们需要的时候便产生贫困，同时也产生环境问题

(2)贫困的人们眼前的生存需要压倒长远的环境保护的需要；对环境问题的无知，对当前行为的长期后果的无知，必然会产生环境的恶化，便生存条件和土地生产力下降，疾病增多，人口素质下降

(3)生活贫困的地区多高出生率、高死亡率及高自然增长率；生产力水平低下，必然导致对劳动力数量的需求；青少年接受教育的机会少，对计划生育的有关知识无知；社会保障不完善，需多子养老等。因此，生活贫困的地区反而出现人口不断增加的局面

(4)①控制人口数量，提高人口素质；②实施环境工程和颁布环境保护法规；③合理规划和利用自然资源；④政府增加资金投入。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

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