课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学设计

九年级化学第一单元

《化学是一门以实验为基础的科学》教学设计

周佛安

课题2

化学是一门以实验为基础的科学

第一课时：

教学目标

1、知识与技能：

（1）蜡烛及其燃烧的探究

（2）初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。

2、情感与价值观：

（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。

（2）通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。

（3）通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。

3、程与方法：通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。

教学重点：激发学生对探究实验的兴趣；

培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力

教学难点：训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。

教学模式：探究式

教学准备：实验用品：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

【新课引入】世界是物质的，【学生阅读】P7"活动与探究" 从学生熟悉的事化学主要研究物质的组成、【学生讨论及猜想】1、蜡烛燃物入手,激发学结构、性质及变化规律。化烧时可能发生哪些变化？

生对探究实验的学实验是研究物质的重要手2、蜡烛燃烧后的物质到哪里去兴趣. 段。同学们，你做过蜡烛燃了？如何验证？

烧这个实验吗？你仔细观察3、蜡烛会有哪些性质？

过燃烧的蜡烛吗？

【教师点拨】

学生积极讨论，放开思路，并

1、点燃前：观察蜡烛的性质

设计实验说明物质的性质。

（颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点）

2、

燃着时：关注燃烧过程中学生分组实验（二人一组）：

通过实验，培养发生的变化。

共同合作：一边实验，一边记学生的观察能力（1）

观察火焰；

录。

和对实验现象的（2）

火焰三部分温度火焰分外焰、内焰、焰心

表达能力。

的高低比较；

设计实验说明火焰温度的高通过学生分组实（3）

燃烧后的物质是低。（学生讨论，并且按照方案，验，培养学生的什么？

进行实验）

合作精神。

用干燥的烧杯罩在火焰上方，观察，并且倒置过来，倒入澄清石灰水振荡。并且推断生成物是什么。

3、熄灭后

观察现象：

而后点燃蜡烛刚熄灭的白烟

（如果实验不成功，学生可以多实验几次）

教师提示：还有什么有关蜡学生可以进行设计实验。

烛的实验吗？

小结：

学生讨论，信息反馈。

学会科学探究的1、关注物质的性质：颜色、填写实验报告。

基本方法。

状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊。

2、关注物质的变化。

3、关注物质的变化过程及其现象（包括变化前、变化时、变化后）。

板书设计：

课题2

化学是一门以实验为基础的科学

一、

蜡烛燃烧

探究步骤

对现象的观察和描述

点燃前

燃着时

熄灭后

通过实验，培养学生对科学的不断的追求的精神。

第二课时：

教学目标

知识与技能：1、知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法

2、初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作

3、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

过程与方法：通过观察和实验探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同。

情感与价值观：通过探究活动培养学生学习的兴趣，通过合作和交流，培养学生主动与他人合作精神。

重点、难点：

重点：1、对人体吸入的空气和呼出的气体的不同进行探究

2、明确

表述探究所得的结论

难点: 培养学生对现象的观察记录和描述能力

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备: 在家自找器皿练习

排水集气法的练习

使学生顺利

完成探究活导入新课

动

什么是呼吸作用

回答

引入实验探究

新授课:

1、提问：呼出的气体与吸入气体有何不猜想、讨论

激发兴趣

同

互相交流，体2、小结：①

二氧化碳

设计实验

现探究性学②

氧气

讨论步骤、方法

习

③

水

探究性教学

三种物质含量的区别

分组实验：

3、小结归纳实验方法

1、收集两瓶呼出的

二氧化碳---澄清石灰水

气体

重点知识

氧气---带火星的木条

2、用澄清石灰水区实验探究

水---玻璃片

别二氧化碳含量加深理解

的多少

观察记录

3、用带火星的木条

区别氧气含量的

4、提问、现象结论

布置作业

多少

4、玻璃片区别水分含量的多少

根据现象归纳结论

整理探究活动记录

完成实验报告册实验二

加深重点知识的掌握

板书设计

课题2、化学是一门以实验为基础的科学

二、

对人体吸入的空气和呼出气体的探究

二氧化碳吸入气<二氧化碳呼出气

氧气吸入气

>

氧气呼出气

水蒸气吸入气

<

水蒸气呼出气

课时作业：

1、根据已经具备的生活常识，你知道以下气体可以助燃的是

A、水蒸气`

B、氧气`

C、空气

D、二氧化碳

2、小学自然课已经初步介绍了二氧化碳气体，你知道常常用二检验二氧化碳的物质是

A、水

B、食盐水

C、澄清石灰水

D、木条

3、大连是一座美丽的海滨城市，减少海洋污染是每个公民的责任，下列情况中，不会造成海洋污染的是

A、垃圾填海

B、油轮泄露

C、海水晒盐

D、生活废水排入海洋

4、一辆客车夜行在公路上，发现油箱泄露，车厢里充满汽油味，这时应采取的应急措施是

A、洒水降温溶解汽油蒸气

B、打开所有的车窗，严禁一切烟火，疏散乘客

C、让乘客集中到车厢后部

D、开灯查打漏油部位

5、北京在申办2008年奥运会时，提出了“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”的口号。为了使2008年北京奥运会办成绿色奥运会，下列车员做法不可取的是

A、关闭所有的化工企业

B、用天然气逐步取代民用燃煤

C、提高污水处理率

D、降低机动车的尾气污染

6、蜡烛燃烧过程中，有的同学认识到不仅有水和二氧化碳的产生，还有一种新

物质的出现，你观察到了吗？这种新物质开如

A、白烟

B、黑烟

C、黄烟

D、黑雾状

7、海洋中有着丰富的资源。从海水中提取食盐，可采用的方法是

A、降温

B、蒸发

C、沉淀

D、过滤

8、取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯的火焰中，约1~2S后取出，可观察到

处的火柴梗最先碳化，说明

焰温度最高，因此加热时，试管应放在酒精灯的

焰上，蜡烛燃烧后的生成物是

和

。

9、脆的饼干拆封以后，放置一段时间常常会变软；冬天走在街上，可以看到人们的口中会呼出“白气”，你能加以合理的解释吧？

10、据报道，近年来在国内相续出现垃圾爆炸事故：上海120吨垃圾般爆炸，湖南、四川、浙江垃圾山的大火，都造成经济损失和人员伤亡。试进行分析（提示：垃圾堆中埋有大量的动植物不包残体）

（1）引起垃圾山起火的主要原因是什么？

（2）垃圾船爆炸的主要原因是什么？

11、为证明某空杯内充满空气，小红同学把杯口向下使杯子浸没在盛水的盆里，她将观察到的现象是

。你还能用其他方法证明空杯内充满着空气吗？请简述操作方法和现象。

答案：

1、B

2、C

3、C

4、B

5、A

6、B

7、B

8、C；外焰；水和二氧化碳

9、空气中有水蒸气，饼干吸潮以后就会变软；冬天寒冷，人们呼出的热的水蒸气遇到冷空气凝结成小水珠，就成了我们看到的“白气”。10、垃圾在腐烂过程中会产生可燃性气体。11、杯中会进入一定量的水，但是不会有很多水，因为空杯内充满着空气。还能蜡烛放在盖住的空杯子里面，可以看到蜡烛还能燃烧一段时间，证明空杯充满着空气。