绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩公开课教案（教学设计）

绪言: 化学使世界变的更加绚丽多彩

教学目标：

知识与技能：知道化学是研究物质的组成,结构,性质以及变化规律的自然科学。

过程与方法：通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：1、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。

2、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

教学重点

：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

教学难点

：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。

教学方法

：创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结。

教学用品

：滤纸、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、玻璃棒、酒精、棉布、浓硫酸、高锰酸钾、酒精灯、毛笔、火柴等用品。

教学过程：

教师活动

第一环节：创设情境，激发兴趣。

新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先，让我们做几个小实验。

1、白纸显字及消字；2、用两只玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水；3、不怕烧的手帕；4、魔棒电灯

以上实验用你们学过语文、数学、英语、物理的知识能否解释？

解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。

绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

第二环节：阅读讨论，开阔视野。

教师指导学生用15分时间阅读绪言的内容，并讨论交流信息。思考以下内容。1.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。2.什么是化学？3.化学的简单发展史。4.怎样学习化学？

有同学知道什么是化学吗？板书：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？

学生活动

学生代表演示：将NaOH溶液喷洒到白纸上，出现“化学”红色字样。

观察其于的实验

想

阅读后，讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流，可辩论，包括提出新的问题。

回答教师提出问题

回答教师提出问题

有悬念

引出新课

让学生参与到课堂活动中

创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。

设计意图和目的

师生互动

板书：1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。2.进代：原子、分子论；元素周期律（表）：使化学研究有规律可循。3.现代：纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。4.今年：绿色化学：

提问：下面我们来探讨一下，经过漫长的历史建设起来的化学给人类带来了什么？

化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。

如何能学好化学呢？

第三环节：归纳小结，

指导学法（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。

（2）讲规范、勤动手、细观察、务求实。

动脑──思考、反思。动口──提问、交流、解答。动手──实验操作、探究、验证

注意听老师讲

学生讨论。

学会辨证的看问题

课堂作业：用自己的观点填空，用3～5句话说明自己的观点，化学使世界_____ ____。

板书设计： 绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

生医工农

活药业业 环境污染

有利 不利

与人类生存发展的关系 古代：火 进代 原子、分子论 物质的组成、构成、性质及变化研究 化学 发展 元素周期律

规律的科学

现代：纳米技术

今年：绿色化学

学习

动口 动脑 动手