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课题2 氧气主备人：邓丽娜审查人：王小兰【学习目标】1.能说出氧气的主要性质；记住碳、硫、铁与氧气反应的现象，会写相关反应的文字表达式和符号表达式，知道氧气的检验方法。2.能判断化合反应与氧化反应。3.能说出燃烧与缓慢氧化这两种氧化反应的区别，并能举出相应的反应实例。【自主学习】（一）氧气的物理性质
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课题1 物质的变化和性质优质课教案推荐
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关键词：课题1 物质的变化和性质优质课教案推荐
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课题2
氧气
主备人：邓丽娜
审查人：王小兰
【学习目标】
1.能说出氧气的主要性质；记住碳、硫、铁与氧气反应的现象，会写相关反应的文字表达式和符号表达式，知道氧气的检验方法。
2.能判断化合反应与氧化反应。
3.能说出燃烧与缓慢氧化这两种氧化反应的区别，并能举出相应的反应实例。
【自主学习】（一）氧气的物理性质
阅读课本33页第一段填空：
1.我发现氧气是一种
色
味，密度比空气
的气体，在室温下，1L水中只能溶解约
mL的氧气。在一定条件下氧气可以变成
的液体，也可以变成
的固体。
（二）化合反应、氧化反应
2.化合反应：
或
物质生成
新物质的反应。（化学基本反应类型之一）
3.（1）我能写出蜡烛燃烧的文字表达式。
（2）此反应是否为化合反应？为什么？
（3）氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定是氧化反应吗？
4.填表：
生活实例
蜡烛燃烧
人的呼吸
是否剧烈
是否发光
是否放热
反应类型
由上表关于燃烧与缓慢氧化，我发现它们的不同点是
，它们的共同点是
。
【小组合作】
（三）氧气的化学性质
5.【实验探究】观察老师演示实验[2-2]，观察记录实验现象并分析。
实验步骤
把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）
氧气：
空气：
反应前的物质
反应后生成的物质
实验现象
现象分析及结论
6.【实验探究】观察老师演示实验[2-3]及[2-4]，观察记录实验现象并完成下表：
实验名称
硫的燃烧
铁的燃烧
实验现象
空气中
氧气中
反应的文字表达式
（1）物质的燃烧与氧气有密切的关系，我们怎样解释同种物质在空气与氧气中燃烧的不同？
（2）①铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？
②上面的两个实验中集气瓶底为什么要先放少量水？
（3）通过以上实验我们能发现这两个反应有什么共同特征？
【展示反馈】小组代表展示答案
【归纳整理】
判断化合反应时要“瞻前顾后”，“瞻前”是指要看反应物的种类是否是
，“顾后”是指要看
。判断氧化反应时要看
。
【分层训练】
1.下列变化属于缓慢氧化反应的一组是
（
）
①蜡烛燃烧
②牛奶变酸
③樟脑丸变小
④人的呼吸
⑤钢铁生锈
A.①②④
B.②③
C.①②③
D.②④⑤
2.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是
（
）
A.电灯发光
B.动植物的新陈代谢
C.食物腐烂
D.金属器皿锈蚀
3.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是______________
（2）实验开始时先点燃火柴的目的是___________
（3）若将氧气换成空气，则该反应__________进行(填“能”或“不能”). （4）该实验可以得出的结论是：①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；②在空气中____（填“易”或“不易
”）燃烧的物质，在氧气中却____燃烧。
4.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，对氧气化学性质描述正确的是
（
）
A.它跟其他物质的反应都属于氧化反应
B.它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化
C.它跟其他物质的反应都有发光.放热现象
D.它跟其他物质的反应都有火焰产生
5.在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应有属于氧化反应的是
(
) A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳
B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.镁+氧气→氧化镁
D.氢气+氮气→氨气
6.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（
）
7.四个集气瓶分别充满了空气、氧气、氮气和二氧化碳气体，请用简单的方法进行鉴别。
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