课题2 分子和原子评课稿

分子和原子

教学设计

四川省眉山市东坡区万胜初中

王成卫

一、教学目标

1、知识与技能：

(1)、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；

(2)、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小 粒子；

(3)、能用微粒的观点解释某些常见的现象。

2、过程与方法：

(1)、能从常见的现象入手进行合理的想象和推理。

(2)、通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。

3、情感、态度与价值观：

(1)、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣；

(2)、培养学生抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

二、重点难点

重点：认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。

难点：形成物质的微粒性的观点；化学反应的实质。

三、教学用品

烧杯.注射器.量筒.胶头滴管.浓氨水.水.酚酞.石头，沙子.红墨水

四、教学过程

4.1 第一学时 教学活动

活动

1【导入】分子和原子

【教师】把一瓶花露水带进教室，放在讲台上，打开瓶塞。

【学生】进入情景，思考闻到花露水香味是什么原因？猜想：……

【教师】同学们为什么会闻到香味?

活动2【活动】分子和原子

【投影】图片展示：把相同体积的两杯水放在室内阳光下和阴凉处。

【教师】烧杯中的水出现了什么现象？哪一个烧杯中的水变得更少？

【学生】思考、讨论，回答老师提出的问题。

1

活动3【活动】分子和原子

【实验】红墨水在水中的扩散。

【教师】在静止的水中红墨水为什么会扩散?

【学生】实验，观察现象，思考讨论。

活动4【活动】分子和原子

【过渡】其实关于上述问题在很久以前就引起了许多学者的探究兴趣，他们就提出物质是由一些不连续的微小粒子组成的设想来解释以上的这些现象。随着科学技术的进步，人们已经证明了物质是由分子.原子等微小粒子组成的。下面来看看科学家们的分子.原子的微小粒子是什么样的？

【投影】苯分子图像.硅表面的原子图像

【学生】看图想象分子的存在。

【教师】肉眼看不见的分子有何特点呢? 【学生】思考、讨论，并归纳总结

【讨论】1、花香能闻到，但却看不到。

2、水减少了，但也看不到

【归纳】物质是由微小粒子-分子和原子构成的，分子是真实存在的。

活动5【活动】分子和原子

【投影】滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。

【学生】大胆想象，感受分子很小的概念。

【小结】分子很小。

活动6【活动】分子和原子

【探究】让学生做课本49页的实验。

1.向盛有约20mL蒸馏水的烧杯中加入5－6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。

2、向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。

3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，观察几分钟，有什么现象发生？

2

【教师】请同学们猜测：为什么A烧杯中的溶液变红了？

针对你的猜测，请设计实验方案，证实你的猜测。

【学生】猜测与假设：可能是……学生设计实验方案，进行实验。

观察实验，讨论与分析，得出结论：是氨分子扩散的结果。

【小结】氨水中的氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不断运动。

活动7【活动】分子和原子

【投影实验】

1.50ml酒精与50ml水混合。

思考：为什么1+1≠2？

2.等体积的水和空气的压缩情况。

【学生】进行实验并观察现象。

【提问】一杯沙子与一杯石头混合是否等于两杯?该实验说明了什么? 【学生】思考、讨论、猜测。小组讨论、分析、交流、发言。

【小结】分子之间有间隔。

活动8【活动】分子和原子

【总结】

（1）分子是真实存在的

（2）性质：①分子很小。

②分子在不断地运动。

③分子之间有间隔。

活动9【练习】分子和原子

【投影】

1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（

）

A、分子很小 B、分子在不断地运动

C、分子之间有间隔 D、分子是可分的

2、用分子的观点解释下列现象：

3

(1)、俗话说“酒香不怕巷子深”. (2)、50ML水与50ML酒精混合体积小100ML。

3﹑下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是( ) 选项 操作或现象 分子的特性

A 给篮球充气 分子间有间隔

B 100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL 分子是有质量的

C 在花园中可闻到花的香味 分子是运动的

4、下列情况能够导致分子间间隔缩小的是( ) A、晾晒湿衣服

B、装有酒精的容器敞口放置

C、向车胎内充气

D、将氧气常温密封保存在贮气瓶中

5、某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态或气态，主要是由于（

）

Ａ、分子形状发生变化

Ｂ、分子质量发生变化

Ｃ、分子大小发生变化

Ｄ、分子间的间隔发生变化

活动10【作业】分子和原子

【投影】课本51页1.（1） 2.（1）—（6）

课题1

分子和原子

4

课时设计

课堂实录

课题1

分子和原子

1第一学时 教学活动

活动1【导入】分子和原子

【教师】把一瓶花露水带进教室，放在讲台上，打开瓶塞。

【学生】进入情景，思考闻到花露水香味是什么原因？猜想：……

【教师】同学们为什么会闻到香味? 活动2【活动】分子和原子

【投影】图片展示：把相同体积的两杯水放在室内阳光下和阴凉处。

【教师】烧杯中的水出现了什么现象？哪一个烧杯中的水变得更少？

【学生】思考、讨论，回答老师提出的问题。

活动3【活动】分子和原子

【实验】红墨水在水中的扩散。

【教师】在静止的水中红墨水为什么会扩散? 【学生】实验，观察现象，思考讨论。

活动4【活动】分子和原子

【过渡】其实关于上述问题在很久以前就引起了许多学者的探究兴趣，他们就提出物质是由一些不连续的微小粒子组成的设想来解释以上的这些现象。随着科学技术的进步，人们已经证明了物质是由分子.原子等微小粒子组成的。下面来看看科学家们的分子.原子的微小粒子是什么样的？

【投影】苯分子图像.硅表面的原子图像

【学生】看图想象分子的存在。

【教师】肉眼看不见的分子有何特点呢? 【学生】思考、讨论，并归纳总结

【讨论】1、花香能闻到，但却看不到。

2、水减少了，但也看不到

【归纳】物质是由微小粒子-分子和原子构成的，分子是真实存在的。

活动5【活动】分子和原子

【投影】滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数35

万多年才能数完。

【学生】大胆想象，感受分子很小的概念。

【小结】分子很小。

活动6【活动】分子和原子

【探究】让学生做课本49页的实验。

1.向盛有约20mL蒸馏水的烧杯中加入5－6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。

2、向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。

3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，观察几分钟，有什么现象发生？

【教师】请同学们猜测：为什么A烧杯中的溶液变红了？

针对你的猜测，请设计实验方案，证实你的猜测。

【学生】猜测与假设：可能是……学生设计实验方案，进行实验。

观察实验，讨论与分析，得出结论：是氨分子扩散的结果。

【小结】氨水中的氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不断运动。

活动7【活动】分子和原子

【投影实验】

1.50ml酒精与50ml水混合。

思考：为什么1+1≠2？

2.等体积的水和空气的压缩情况。

【学生】进行实验并观察现象。

【提问】一杯沙子与一杯石头混合是否等于两杯?该实验说明了什么? 【学生】思考、讨论、猜测。小组讨论、分析、交流、发言。

【小结】分子之间有间隔。

活动8【活动】分子和原子

【总结】

（1）分子是真实存在的

（2）性质：

6

①分子很小。

②分子在不断地运动。

③分子之间有间隔。

活动9【练习】分子和原子

【投影】

1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（

）

A、分子很小 B、分子在不断地运动

C、分子之间有间隔 D、分子是可分的

2、用分子的观点解释下列现象：

(1)、俗话说“酒香不怕巷子深”.

(2)、50ML水与50ML酒精混合体积小100ML。

3﹑下列情况能够导致分子间间隔缩小的是( )

A、晾晒湿衣服

B、装有酒精的容器敞口放置

C、向车胎内充气

D、将氧气常温密封保存在贮气瓶中

4、某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态或气态，主要是由于（

Ａ、分子形状发生变化

Ｂ、分子质量发生变化

Ｃ、分子大小发生变化

Ｄ、分子间的间隔发生变化

活动10【作业】分子和原子

7

）