课题2 氧气第一课时教学设计

教学内容

授课人

课 题 2 氧 气

课时设计

1课时

授课日期

知识与能力

1.了解氧气的物理性质；

2.初步掌握氧气的化学性质。

1.通过实验探讨氧气的化学性质；

2.培养学生观察、分析及语言表达能力。

教学目标

过程与方法

教学重点

教学难点

1.通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度

情感价值观

2.通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质

1.空气的组成；

2.空气组成物质的性质和用途。

1.培养学生对实验的观察能力和分析思维能力；

2.不断激发学生学习化学的兴趣，以便很快适应化学课的教学。

教学活动过程设计

导入新课

[提问]1．空气中有哪些气体？这些气体的体积分数各是多少？

2．空气中最重要的气体是什么？

推进新课

[引入]氧气是一种非常重要的气体，我们对氧气有多少了解呢？今天我们来学习氧气。

[板书]课题2 氧气

[展示]出示一瓶气体，你知道它是空气、氧气还是氮气？

如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。

1.该气体是氧气，请同学们观察并描述其物理性质。

2.想一想：氧气有气味吗？

3.氧气溶于水吗？

[板书]一、氧气的性质

1.物理性质

在通常状况下，氧气是一种无色无味无气味的气体，其密度略大于空气，不易溶于水，有三态的变化。

[分析]改变条件 氧气 液氧 固态氧

（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）

[设问]我们知道了氧气的物理性质，氧气又能发生哪些化学反应呢？

[演示]实验2-2 （如左图）

现象：能使带火星的木条复燃

[板书]2.化学性质

能使带火星的木条复燃

[提问]如何检验氧气？

[回答]把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。

[演示]实验2-3 现象：在空气中：（1）产生微弱的淡蓝色火焰，（2）放热，（3）生成有刺激性气味；在氧气中：（1）产生明亮的淡蓝色火焰，（2）放热，（3）生成有刺激性气味

结论：在氧气中燃烧比在空气中更剧烈

[板书]硫

+

氧气

[实验]木炭在空气和氧气中的燃烧

二氧化硫

现象：在空气中：1.发红光，2.放热，3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊。

在氧气中：1.发白光，2.放热，3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。

结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。

[板书 ]碳 + 氧气

学生陈述讨论结果）

二氧化碳

[讨论]木炭和硫分别在空气里燃烧和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？（学生讨论，有[结论]说明燃烧的剧烈程度跟氧气的含量有关，氧气含量越高，燃烧越剧烈。纯氧中氧气的含量比空气中高，所以木炭和硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈。

[过渡]你见过铁丝燃烧吗？请大家观察下面的实验。

[演示]实验2-4 现象：在空气中：铁丝红热，不能燃烧。

在氧气中：1.剧烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。

[板书]铁 + 氧气

四氧化三铁

结论]铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。

[提问]1.实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？

2.火柴起什么作用？

3.将铁丝绕成螺旋状

4.为什么待火柴燃尽时，才能将铁丝伸入氧气中？

[回答]1.防止生成的高温固熔物溅落炸裂瓶底。2.引燃铁丝。3.增大铁丝与氧气的接触面积。4.以免火柴燃烧消耗氧气。

[总结]通过带火星的木条、木炭、硫、铁丝在氧气中进行的反应，我们可以总结出氧气的那些化学性质呢？

1.

氧气的化学性质比较活泼。

2.

物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，氧气的含量越高，燃烧越剧烈。物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气发生化学反应。

物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生，固体直接燃烧，产生光或者火星。生成物有固体，一般都会产生烟，即固体小颗粒，如红磷燃烧时产生白烟。

写出木炭、硫、磷、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式。有什么共同特点？

[回答]1.反应条件都是点燃。

2.反应物中都有氧气。

3.都是化学反应。

4.反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。

[结论]从上面的四个反应来看都是生成一种物质。像这样由多种物质生成一种物质的反应，叫做化合反应。

[板书]化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。

[分析]上述反应还有另一个共同点:即反应物中都有氧气，把这一类反应叫氧化反应。

[板书]氧化反应：物质与氧的反应，叫做氧化反应。

[分析]在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化。

[结论]氧气具有氧化性。

[分析]前面的物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧

反应都那样剧烈。有些氧化反应进行的很慢，甚至不易被觉察，这样的氧化叫缓慢氧化。生活中有很多缓慢氧化的例子，如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。缓慢氧化和燃烧的共同点是：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。

化合反应与氧化反应的关系如左图所示：

[课堂小结]本节课你有什么收获？

板书设计

课题2 氧气

一、氧气的性质

1、物理性质：通常状况下是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，有三态的变化。

2、化学性质

（1）可使带火星的木条复燃

（2）硫

+

氧气

（3）碳

+

氧气

（4）铁

+

氧气

二氧化硫

二氧化碳

四氧化三铁

二、化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。 三、氧化反应：物质与氧的反应，叫做氧化反应。

作业设计

上册课本P36习题1.2.3.4 教学后思