课题2 如何正确书写化学方程式优秀完整教案

《如何正确书写化学方程式》的教学设计

突泉县六户镇巨力学校-化学-韩盼盼

一、教材的地位和作用

本节课是对前面已学过的化学式、质量守恒定律等知识的整合，又是之后学习关于化学方程式的简单计算的基础，所以本节课有承上启下的作用。化学方程式的教学属于化学用语的教学，化学用语是化学教学内容的一个重要组成部分，是学好化学的重要工具。它具有简明直观、概括力强、表达确切等优点。学生掌握好化学用语可以为以后学习化学打下良好的基础。所以，我们对初中化学用语的教学应特别加以重视。

二、教学目标

知识与技能：

1、理解化学方程式的书写原则并能掌握化学方程式的书写步骤；

2、能正确书写简单反应的化学方程式。

过程与方法：

1、培养学生观察、分析、归纳的能力，采用讲练结合的方法，调动学生的学习积极性；

2、采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。

情感态度与价值观：

通过对化学方程式的书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实、遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

三、教学重点

正确书写化学方程式及化学方程式的配平方法

四、教学难点

化学方程式的配平

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示三个问题：1、写找学生到黑通过三个问常见物质的化学式；

板前书写，题，层层深导入2、写简单反应的文字其他学生在入，逐步引新课

表达式；

练习本上进出本节课的主题。

3、写较复杂反应的文行书写。

字表达式。

1、请学生阅读课本的学生阅读课培养学生的相关内容，找出书写本，找出答自主学习能

讲授化学方程式要遵守两案并回答。

新知

个原则。

力。

2、跟踪练习：针对书

写原则，进行相关题学生思考并及时检测学

目的练习。

回答问题。

习的内容，了解学生的3、以红磷在空气中燃

烧的化学反应为例，学生认真听掌握情况。

对如何书写化学方程讲，随时提

式进行细致的讲解，出自己的疑

突出对用最小公倍数问并及时总培养学生的配平化学方程式的方结书写步总结、归纳法讲解。

骤。

能力。

4、跟踪练习：请学生

尝试书写铁在氧气中请学生在练及时检测学燃烧的化学方程式。

习本上书生的学习情5、针对带有原子团的写。

况。

复杂化学方程式的配学生认真听

平方法进行讲解。

讲，及时总

6、总结化学方程式的结。

一些常见的燃烧条件

及一些注意事项。

学生认真识

培养学生的7、请学生以小组的形记。

式总结化学方程式的

书写步骤，教师进行学生经过小合作学习能进一步的总结并给出组讨论后，力。

书写口诀。

对化学方程

式的书写步骤进行总结。

展示3道题目对本节学生对这3进一步检查课的知识进行练习，道题目进行学生对本节当堂第3道稍微有些难回答。

练习

度。

课内容的掌握情况，及时进行查缺补漏。

请学生对本节课学到请2位学生培养学生的课堂的知识进行小结。

小结

对本节课的总结及语言内容进行小表达能力。

结。

六、板书设计

课题2 如何正确书写化学方程式

1. 书写原则

⑴以客观事实为基础；

⑵遵守质量守恒定律。

2. 配平方法——最小倍数法

3. 书写步骤

“写”、“配”、“标”、“查”

七、教学反思

化学方程式是初中化学入门的重要化学用语，本节教材主要讲了书写化学方程式的原则和正确书写化学方程式的步骤。因此本节课一开始我就直接用复习引入法来引入新课。首先对常见物质的化学式进行书写练习，接着书写常见化学反应的文字表达式进而引出本节课的内容。

在展示书写化学方程式的原则时，我诱导学生思考：这两个原则如何应用到化学方程式的书写上，引发学生的思考。

化学方程式的配平，是本节课的难点。本节课知识目标是让学生初步学会用最小公倍数法配平化学方程式，为了突破难点，我找出了根据化合价写化学式与用最小公倍数法配平化学方程式的联系，通过它们的联系详细的讲解，最后再通过学生的练习，对最小公倍数法进行具体题目的运用，通过教师的指导、学生的练习及小结，大多数学生都能掌握这种常用的配平化学方程式的方法。

对于讲课过程中的几点不足进行了如下的反思：

1、练习虽然及时，但给学生留的思考时间较少，不利于学生们充分的发现自己存在的问题。

改进措施：多给学生预留思考及解决问题的时间，充分发挥学生的主体作用。

2、在教学过程中，还是我讲的较多，学生自主完成的内容较少

改进措施：对于稍难一点的知识点，例如最小公倍数的配平方法，应该让学生在小组中进行充分的讨论，进而总结出自己的方法，教师进行适时的引导，学生掌握的可能会更好。