课题2 二氧化碳制取的研究教学评价实录

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学校：

马兰庄镇马兰庄初级中学

科

目

教学内容

知识

与

技能

教学目标

集。

② 初步懂得所选药品、装置的原因。

③

提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。

初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案化学

年

级

九

任课教师

李继红

领导签字

第六单元

课题2 二氧化碳制取的研究

① 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置选取、操作步骤，检验、验满及收过程

与

方法

等探究式学习，从“发现问题----提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。

情感

态度

②

通过探究活动，培养求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精价值观

神。

1、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、

操作步骤顺序。2、二氧化碳的检验、验探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。

① 继续提高学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。

重点

满。

3、二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较。

难点

实验探究

实验器材

课型

实验课

教学方法

教具学具

课题2 二氧化碳制取的研究

一、药品及反应原理

实验药品：

固体药品：石灰石和大理石

；

液体药品：稀盐酸

板书设计

反应原理：CaCO3+2HC l===

CaCl2+H2O+CO2↑(重点) 二、装置的确定

发生装置

反应物的状态

反应条件

收集装置：向上排空气法收集（二氧化碳能溶于水，二氧化碳密度比空大）

三、验满：（将燃着的木条靠近集气瓶口，如果木条的火焰熄灭，则证明收集的二氧化碳已满。）

四、

检验：用澄清的石灰水，变浑浊，证明是二氧化碳。

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学校：

科目：

教师

环节

学

生

活

动

教

师

活

动

教学设想

一、复习

回答，并找学生碳的单质有哪些？碳有哪些化学性质，写巩固旧

板书

出有关的方程式

知，为这

在学习了实验室制取氧气的实验后，我们节课做铺二、引入

知道了制取一种气体，实验装置由发生装垫

置和收集装置两部分组成。

板书1：药品与反应原理

三、新授

学生完成实验：

1、碳酸钠与稀盐

酸反应

2、大理石与稀硫

酸反应

3、大理石与稀盐

酸反应

教

观察实验现象分同学们找出实验室制取二氧化碳的药品

析，并选出适合

反应原理：

实验室制取二氧

CaCO3+2HCl===

CaCl2+H2O+CO2↑

化碳的药品大理

石与稀盐酸。

学

学生对于

板书2：装置的确定

实验室制

（1）发生装置的确定取决于两个条件：

取气体的

发生装置反应物状态（固—固、固—液）

和收集装过

反应条件（加热、不加热）

有系统的

学生根据反应物

掌握。学状态和反应条件

会考虑问确定装置选用固

题。

液不加热型，并

根据实验台上提

程

供的实验用品分

别组装出合适的实验装置，说出

装置的优缺点。

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学校：

科目：

教师

环节

学

生

活

动

教

师

活

动

教学设想

板书3：收集方法

向上

教

学

过

程

回答：

二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集

二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集

分析并总结：常见气体的收集方法

气体性质

密度比空气大

密度比空气小

不易溶于水不与水反应

排空气法

为什么？

锻炼的实力和探究力

学验合的生能作能

收集装注意事项

举

例

向上排空气法

瓶口盖玻璃片，导管插入集气瓶

底部

CO2O2

向下排空气法

导管插入集气瓶底部

H2

排

水

法

导气管不宜伸入集气瓶过长

O2

H2

CO

方法

置

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科目：

教师

环节

学

生

活

动

教

师

活

动

教学设想

教

学

过

程

将燃着的木条靠近集气瓶口，如果木条的火焰熄灭，则证明收集的二氧化碳已满。

不燃烧也不支持燃烧的性

质，我们如何验满？

板书4：验满：据二氧化碳

板书5：检验：用澄清的石灰水，变浑浊，证明该气体是二氧化碳。

请同学们根据方案，制取、检验并收集二氧化碳气体。

实验步骤

（１）检查装置气密性

（２）装入大理石、塞紧塞子、发生装置内导管刚露出塞子即可

（３）把反应装置固定好

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学校：

科目：

教师

环节

时间

学

生

活

动

教

师

活

动

教学设想

（４）往长颈漏斗加入稀盐

教

学

过

程

四、总结

五、作业

酸至浸没漏斗下端，液封

（５）检验

（６）收集气体，导气管一定要插入集气瓶底部

（7）检验是否集满

请总结通过本节课的学习，你掌握了哪些关于气体制取和收集的相关知识。

查阅资料，了解工业上制取二氧化碳的方法。

在这一课堂教学过程中，为了充分调动学生的自主学习，形成浓厚的探究氛围，要积极鼓励学生大胆的创新想法，留给他们广泛的思维空间，不要把学生看成是被动接受知识的对象，要尊重每一个学生的个性和思想，不损害学生的自尊心和创造力，让他们勇于打破常规，养成能思考，爱思考的习惯。

课后反思

作者简介

马兰庄

镇乡

马兰庄初级中学

学校

姓

名

基本

信息

学

历

所属学科

李继红

本科

性别

职称

女

教师

出生年月

电

话

1974.9 18031563125 14 初中化学

本学科教龄

申报课题

第六单元

课题2

二氧化碳制取的研究

教学

情况

简介

忠诚党和人民的教育事业，在工作中任劳任怨，不怕吃苦，积极完成各项任务，教书育人，为人师表。

教学上认真辅导各层次学生，因材施教，讲究教学方法，能用引导、启发等教学形式上好每一节课，以学生为主体，重视激发学生的创造能力，注重培养学生的素质和主动学习的能力，主动与科任教师、学生家长联系，了解学生情况。服从领导，广泛获取各种知识，认真钻研教材和课标，积极参加培训，形成完整的知识结构，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。认真准备并参加上级组织的各项活动，在各种竞赛中均有较好的表现。