分苹果教案1是什么类型的资料？

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分苹果教案1｜教案在线预览

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关键词：分苹果教案1

正文

《分一分》教学设计

教学内容:

西师版小学二年级上期数学,第六单元教科书66—67页例1、例2、例3。

教学目标:

知识目标:

1、在具体情境中,让学生初步体验平均分的过程,体会平均分的含义;

2、在操作活动中,让学生经历平均分的过程,培养学生操作、交流和合作的能力。

能力目标:

通过分一分活动,培养学生的动手操作能力、抽象概括能力与他人合作的能力。

情感、态度、价值观目标:

培养学生学习数学的兴趣,体验学习的快乐,同时对学生进行团结友爱、互相谦让的思想教育。

教学重难点:

重点:理解平均分的含义。

难点:掌握平均分的方法。

教学过程:

一、故事引入,激发兴趣

师:孩子们,你们喜欢看动画片吗?

生:喜欢!

师:请听,这是哪部动画片的主题曲?

生:《西游记》!

师:你们看,《西游记》中的谁来了?

生:孙悟空!

话说孙悟空在大闹蟠桃盛会后,给他的儿孙们带回好多好多的蟠桃,把小猴子们乐坏了。这么多桃儿,该怎么分呢?这可愁坏了孙悟空。让我们来帮帮孙悟空分桃子,好吗?(板书课题:分一分)二、动手操作,建立平均分

1、理解平均分的意义

师:孙悟空拿出6个桃子准备分给其中的两只小猴。有几种分法?请孩子们拿出准备好的学具动手分一分吧!同桌合作,一个分,一个做记录。(学生动手分一分,教师巡视。)学生可能会有如下分法: [生:汇报。

①一只猴子分1个,另一只猴子分5个;

②一只猴子分2个,另一只猴子分4个;

③一只猴子分3个,另一只猴子分3个;

师:这3种方法你认为哪种方法使两只猴子都满意?(第三种)为什么这种分法两只猴子都接受呢?(比较公平)

老师明白你们的意思了。(指着不平均的分法)这几种分法两只小猴得到的桃子个数不一样多,所以是不公平的,3/3这种分法两只小猴得到一样多的桃子,所以是公平的,是这样吗?那你们能试着给这种公平的分法起一个恰当的名字吗?

生:公平分、平分、平均分……

师:你们的想法都很不错!数学家把这种分法叫做平均分。

翻到课本66页,找到平均分的定义,用横线勾画出来,自己小声记一记。(板书:每份分得同样多,叫平均分)

孩子们一起来读一读,你认为重要的词语,就重重的读。

生:每份分得同样多,叫平均分。

师:你听到哪个词重要了?

生:同样多

师:(在同样多下边打着重符号)再读一次,再找

生:每份分得同样多,叫平均分

师:(在每份、同样多下面标着重符号,若学生没找到每份,老师就引导,要每份分得同样多,才叫平均分)全班再重重的读一次。

生:每份分得同样多,叫平均分

师:刚才的另外两种分法是平均分吗?

生:不是

师:为什么不是?

生:因为它的每份不是同样多的,所以不是平均分。

师指出:6个桃子分成了2份,每份都是3个桃子;也能说成把6个桃子平均分成2份,每份是3个桃子。

师:从哪个词可以知道每份同样多?(强调“平均”的意思。) 2、练习:判断是不是平均分(课件展示)

孩子们真了不起!短短的时间就认识了平均分。老师这里有一些

物品也分了分。请你们来当裁判,看看他们有没有平均分。

三、合作探究,体验平均分

师:老师真高兴,咱们同学能准确的判断是不是平均分,还能说明理由,太了不起!想不想自己来动手分一分?

师:孩子们,在一次动物联欢会里,狮子大王为动物们准备了好多好多的食物,我们一起去看看吧。

1、分竹笋

把12个竹笋平均分给3只熊猫,每只熊猫分得几个竹笋?

用小棒代替竹笋分一分。

2、分鱼

3、分萝卜

4、分松果

四、引导总结,交流收获

资料摘要

分苹果教案1