货比三家教学内容｜教案在线预览

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教学设计货比三家(小数大小的比较)教学内容:北师大版小学三年级数学第82至83页。教学目标:知识与技能体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。过程与方法经历比较小数大小以及与同伴交流的过程,感受小数与生活的紧密联系。情感态度与价值观在具体情境中应用小数比较大小解决问题,感受数

资料类型：教学教案文档

所属课文：货比三家

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2018-05-30 07:37:00

来源学校

学校：陇西县城关第一小学

货比三家教学内容

未知

2018-05-30 07:37:00

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关键词：货比三家教学内容

正文

教学设计

货比三家

(小数大小的比较)

教学内容:

北师大版小学三年级数学第82至83页。

教学目标:

知识与技能

体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。

过程与方法

经历比较小数大小以及与同伴交流的过程,感受小数与生活的紧密联系。

情感态度与价值观

在具体情境中应用小数比较大小解决问题,感受数学在实践生活中的应用。

教具学具:

数字和人名卡片若干个,教材中情景图课件,问题课件,练习题课件。

重点:

从学生已有的生活经验出发,让学生在经历两个小数大小比较的基础上,再经历三个小数大小比较的过程。难点:小数大小比较的策略的多样性。

探究新知

一、设疑导入

1.出示卡片,组成两组两位数和三位数的整数让学生比较大小,复习旧知--整数比较大小的方法;再点上小数点把整数变成小数,再让学生猜测这两组小数的大小--引出本课课题。

2.课件出示学习目标--学习。

二、创设情境、讲授新课

1.两个小数的大小比较。

课件出示教材文具店插图。

(1)观察插图,找三位同学扮演售货员介绍本店的文具商品及单价。

(2)把各单价进行单位换算--即小数换算成学过的整数的小复习(师生互动,生生互动完成)。

比如:4.9元=()元=()角=( )=( )角

......

2.探究新知“问题情境一”的学习

(1)提出问题,(课件出示教材问题一)。

(2)学生分组活动,自主探究

比较4.9元和5.1元哪个小数大?

(各小组学生、交流、探讨比较大小的多种方法)。

(3)让小组学生代表板演各小组讨论得出的不同的比较方法。

(4)让板演学生自己讲解他的比较方法。

(5)老师小结,方法最优化。

3.三个小数的比较大小。

(课件出示教材问题二)学生读题分析。

比较2.00元、1.80元、1.90元三个小数的大小。

(1)学生自主探究,同桌讨论。

(2)各小组展示、汇报、交流自己的想法,得出结果。

(3)老师小结,方法最优化。

4.回顾验证

1.卡片大揭秘。

2.思考“比较小数大小时,小数的大小与小数数位的多少有没有关系?

三、课堂活动

1.课件出示“比一比,说一说”。

在做题中,逐步推导并理清小数比较大小的方法。

2.课件出示“小结----小数比较大小的方法”。

四、达标检测练习

1.学以致用--比大小练习;

2.人民币识图--比大小练习;

3.火眼金睛--判对错练习;

五、拓展延伸

50米跑赛成绩、名次排名(学生活动扮演角色活动---小游戏)。

六、课外实践作业设计。

小组成员分别到不同的商店去调查三种相同商品的价格并做记录。再与别组同学比一比,调查哪种商品到哪家商店买便宜。

七、每日名言分享。名言警句:

“鸟欲高飞先整翅,人求上进先读书。”------

李苦禅

八、谈收获----全课总结。

关于本教案的常见问题

Q：货比三家教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《货比三家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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