我的成长足迹优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

认识图形教案一、教学目标:1、通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球:知道它们的名称:会辨认这几种物体和图形。2、培养学生动手操作及观察能力,建立空间观念。3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。二、教学重难点:重点:直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的成长足迹

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2018-05-27 11:38:00

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学校：阜南县春晖学校

我的成长足迹优质教案设计

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关键词：我的成长足迹优质教案设计

正文

认识图形教案

一、教学目标:

1、通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球:知道它们的名称:会辨认这几种物体和图形。

2、培养学生动手操作及观察能力,建立空间观念。

3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。

二、教学重难点:

重点:直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形,建立空间观念。

难点:初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形,建立空间观念。

三、教学过程:

(一)谈话引入:

把形状相同的物体放在一起。

(二)操作感知

1、分一分,揭示概念。

(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视。

(2)小组汇报。问:你们是怎么分的?为什么这样分?

(3)揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念,并板书名称。

2、摸一摸,感知特点。

(1)让学生动手摸一摸实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流。

(2)汇报交流。

(三)形成表象,初步建立空间观念。

1、由实物抽象实物图形。

分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先让学生辨认,然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,再出示相应的实物。

2、记忆想象。

(1)分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先辨认,再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,最后再使出相应的实物。

(2)让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形,学生想)。

(3)让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。

(4)先让学生闭上眼睛,然后摸教师给出的一种实物,由学生判断它的形状。

(5)出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形,让学生辨认。

3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。

(四)分组活动,体验特征。

1、做“做一做”l

(1)让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,使学生发现圆柱会滚动。

(2)让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。

2. 游戏:“看谁摸得准”。

(1)每小组一人说出物体的名称,看谁摸得准(做一做2)。

(2)教师说物体形状,学生摸。其他同学按指定要求摸,

(3)数图形。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?你认为这节课最有趣的是什么?

五、板书设计

认识图形

长方形、正方形、三角形、圆

六、教学反思:

在从体到面的过城中,学生通过猜、看、找,在小组交流的基础上,认识这几种平面图形并体会“面在体上”,取到了良好效果。让学生找生活中的图形的时候,学生的观察能力出乎我的意料。

关于本教案的常见问题

Q：我的成长足迹优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的成长足迹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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