练习二精品学案

课题:万以内数的加法和减法(一)《练习二》

芙蓉区大同小学:魏巧兰

教学目标:

1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题,提高计算的速度和准确度。

2、结合实际问题,使学生明确估算策略可以不同,估算策略要根据实际问题进行调整,才能使估算结果与实际相等。

3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点:

通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题,提高计算的速度和准确度。

教学难点:

结合实际问题,使学生明确估算策略可以不同,估算策略要根据实际问题进行调整,才能使估算结果与实际相等。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境激发兴趣

1.教师出示口算卡片。(课件出示)

52+53 86—35 47+33

23+68 62—19 70—36

(1)以开火车的方式口算,并说一说自己是怎样口算的(让学生口述口算步骤)。

(2)讨论、汇报:口算两位数加减两位数的题目需要注意哪些问题?哪些地方是容易出错的地方?

2.教师总结归纳口算要注意的事项及哪些地方容易出错的地方。

3.口算练习。完成练习二十一的第1题。两人一组,轮流出题计算,要求他们互相评价。(课件出示)

二、回顾整理巩固提高

1.练习教材“整理和复习”的第2题。Array (1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(可以口算也

可以笔算) .

(2)汇报:谈谈自己是怎样计算的。

(3)归纳总结“几百几十加减几百几十”。老师根据汇报情况,总结计算的整体情况,强调:计算几百几十加减几百几十时,可以用各种不同方法,可以把两个几进几十数看作两位数加减两位数的口算,但要注意得数后面别忘了写“0”,用竖式进行计算时一定注意相同数位要对齐,如果是进位加,在加百位上的数时别忘了十位上进上来的数。

【设计意图】:通过练习,培养学生的灵活应用能力,发展学生的数学思维。

2.笔算练习。

完成练习二十一第2题。(课件出示)

仿照第2题的形式先由教师出数,学生算;然后2个同学一组,相互出数,相互计算。

【设计意图】:通过游戏的形式调动学生的积极性,提高学生的计算能力。

三、创设情境,复习估算。

1.集体研讨教材“整理和复习”的第3题。

(1)大屏幕出示情景图,要求学生认真观察。(课件出示)

⑴先讨论。讨论交流题目中的条件有哪些?聪聪提出的问题是什么?

⑵再汇报。交流各自的估算过程及结果,集体评价订正。

⑶针对汇报老师强调:估算策略可以不同,只要合理就行,估算策略要根据实际问题进行调整,才能使估算结果与实际相符。

2、巩固练习。

完成练习二十一的第4题。(课件出示)

先独自估算出结果,然后集体交流估算的思考过程。同时教师可结合这一学习内容使

学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔,增强学生的民族自豪感。

【设计意图】:练习与生活实际联系在一起,扩大用数学知识解决问题的空间,通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性,明白应该怎样选择恰当的估算策略的同时,让学生感受生活中处处用数学并进行爱国主义教育。

四、课堂练习:

1、读一读,并说一说,各个数中的“6”在什么数位上,各表示什么?

267 1069 6791 136

2、填空

()个一是十。

()个十是一百,10个百是(),10个()是一万。

八百七十五是由()个百、()个十、()个一组成的。

8个千、5个十、4个一组成的数是()。

2、教师报数,学生写数。

6543 7064 8007 8500 3207

3、写出下面各数。

四千三百二十四千零四七千零七十

八千零五十四九千零八一千零二十三

(1)学生写出这些数。

(2)请几名学生说出自己写出的数并全班核对。

(3)说一说你怎样判断,每个数中的“0”分别代表着几个“什么”。

4、用算珠同桌拨数,读写。

一同学拨数,一同学在本子上写出这个数的读法和写法,然后再换过来。

5、智力冲浪:小明和小雪一起去买球拍,小明有115元钱,借给小雪15元,两人的钱就同样多了,小雪有多少元?

五、归纳总结

1.这一单元我们学习了哪些知识?你能表述一遍吗?

2.通过本节课的复习,你又有了哪些收获?还存在社么问题吗?

【设计意图】通过回顾与整理,使学生能够对自己已经学到的知识技能、数学思想方法及情感体验等方面进行回顾、反思、归纳、概括,培养学生良好的学习习惯。另

外,要通过教学对学生进行情感态度的培养,让学生在愉快、激励、主动、合作、自豪的环境中学习数学。