习作2教学设计及说课稿

习作2 我的自画像

教学目标:

1.谈懂例文:初步感知图文结合介绍自己的方法。

2.读懂习作要求,初步领会抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点来写人的习作要领。

3.按习作要求,能图文结合,抓住主要特点向别人介绍自己。

教学过程:

一、导入

1.今天,我给大家带来几位朋友的画像,请大家看一看,他们是谁?

[课件出示:三毛、大头儿子,小头爸爸]他们分别有什么特点?

2.学生交流人物的特点。

3.请同学们再仔细地观察这几幅画像,除了我们能够看出的特点之外,对于“可爱的小三毛”、“大头儿子”、“小头爸爸”,你还知道有关他们的哪些故事?他们还有些什么特点?请大家好好想想。

二、例文引路

1.有个叫“杜小虎”的孩子,可真逗,他对着镜子给自己画了一张像(课件出示:小虎的自画像)

2.请同学们仔细看看他的画像、好好想想,杜小虎是什么样子的?是胖,还是瘦?大概几岁?穿什么衣服?

3.这个杜小虎呀,画了自己的像后,还写了一篇作文,介绍自己,题目叫《我的自画像》。我们读读他的这篇习作,看看他是怎样介绍自己的?[课件出示习作师读]

4.在他的习作中,你发现哪些内容是从他的自画像上可以看出来的?哪些内容是画像上没有的?

教师组织学生交流讨论并汇报。

三、指导写作

1.看了杜小虎的自画像和习作,你们是不是也动心了?也想给自己画一张像?请大家拿出自带的小镜子,照照自己,然后给自己画张像。

2.生自己画自己。

3.着“小虎”也从自己年龄、模样、性格、爱好等方面写一篇习作,来介绍一下自己,题目也叫《我的自画像》。

4.把自己刚才所说的内容写下来。

四、交流修改

1.同学们都写好了,现在老师读几篇同学的***家听听、猜猜,这是哪个同学的自画像?如果猜对了,想想,他写出了自己的哪些特点?所以我们就猜出来了。[出示,猜猜,这是谁的自画像?如果猜对了想想他他哪儿写得好。如果猜错了,给他提提修改建议]如果猜错了,好好想想,这个同学有哪些主要特点,没写出来,你给他提提修改的建议。

2.再请同学们把自己的习作读给同座的同学听听,根据这次习作的要求,相互提提意见,再改改自己的习作,把自己模样写清楚,然后抄在作文本上。

3.誊写在习作上。