快乐的小鸭ppt配套的教案及板书设计

北师大版小学一年级数学下册《快乐的小鸭》教学设计

教材分析:

本节课的教材内容是探究算法,正确计算,通过各种生动的场景提出数学问题,鼓励学生积极参与数学学习活动,体验学习数学的乐趣,在尝试计算的过程中,有自己的想法,能大胆地表达自己的不同算法,使他们养成自主学习,并找到有效的学习方法。在计算的过程中通过自己的计算方法得出正确的答案,充分发挥自己的逻辑思维能力。

学情分析:

本节课的教学对象是一年级的学生,从心理特点来看,学生的年龄较小,好玩又好动,上课的注意力不集中,应多设计一些有意思的活动,让孩子们参与进来。让孩子们在动手动脑中快乐的学习。从知识点来看,学生学会了十几减9,十几减8的退位减法,大部分同学对“根据加法想减法”和“破十法”已基本掌握,但还不熟练。

教学目标:

1、在具体的情境中,通过探索交流活动,进一步体会减法的意义。

2、在具体活动中,能正确计算十几减7、减6的减法并能简单应用,培养学生思维的灵活性和独立性。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样化,同时养成善于思考倾听的学习习惯。

教学重点:理解十几减7,6的算理,并能正确进行计算。

教学难点:理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

教学过程:

一、复习导入

教师谈话,今天老师开了一列小火车来,咱们继续开下去,开小火车做口算复习,出示口算题学生答题,同学们太棒了。小火车继续开开到了一个美丽的地方,出示有关春天的照片,这是什么季节,学生回答春季。春天来了,小草绿了,小树发芽了,小河的水也融化了,一群小鸭子来小河里玩耍。今天我们学习快乐的小鸭。(板书课题)

(设计意图:为本节课的学习做好铺垫,提高学生的计算能力,激发学习数学的兴趣。)

二、探究新知

(一)、探索十几减7的计算方法

1.出示主题图,引导学生看图,说说你发现了那些数学信息?(原来有12只小鸭,7只到河里游泳了。)

2.我们能提一个什么数学问题呢?(有12只小鸭,7只到河里游泳了,岸上还剩多少只小鸭?或草地上还有多少只?)

(设计意图:培养学生的提问能力,逐步渗透应用题的基本结构,为本课学习打下基础。)

3.怎样列式呢?12-7为什么用减法计算呢?(因为原来有12只,游走了7只,求还剩几只用减法)

4.12 - 7等于几呢?这就是我们这节课要研究的问题。(板书副标题:十几减7,6)

5. 同学们想怎样算呢?有什么好的方法呢?把你的想法写在纸上上。(学生自己尝试计算。)

6.学生汇报算法,展示学生的计算结果。

7. A画一画。画出12个圆形划去7个,还剩5个。

B摆一摆。同学们,现在就把你刚才的算法用小棒摆一摆吧!(设想的结果)

1.)一个一个减。

2.)把12分成10和2,10减7得3,3+2得5。

3.)把7分成2和5,12减2得10,10减5得5。

4.)由加法想减法7+5=12,12-7=5 (教师板书)

活动(1)、与同桌说一说。(2)、全班展示

C拨一拨。找同学拨一拨计数器,1在十位,2在个位就是12,个位上减去2,减不开在十位借一,一个十就是十个一,在拨走5,得数是5.

(设计意图:本节设计突出算法的多样化,充分让学生在动手操作的基础上,通过讨论交流在进行归纳,增强学生学习的主动性。)

(二)、探索十几减6的计算方法

咱们十几减7的算法都会了那十几减6呢?大家会吗?出示习题1、让学生说说怎么想的,然后用小棒摆一摆。 2、同桌交流。3.汇报

(设计意图:通过学习十几减七,引导学生自己独立完成十几减六,促进计算方法的掌握,提高计算的熟练程度,培养学生自主学习的能力。)

三、巩固练习

1.大家都是计算小能手,1)算一算用小棒或计数器说明你的计算过程

2)画一画13-6(学生独自练习在汇报结果)

2.咱们的小火车继续开,开到了一个智慧岛,智慧大门向我们敞开了,这里一共有三关,有没有信心一起闯过。出示习题1、算一算,爬台阶抢答。鼓励学生快速算出得数。 2.填一填。13--7=(),()-6=8,()-()=6说想法

3.智慧岛里可热闹了有好多小伙伴在玩耍,你都看到什么信息,能提出什么数学问题。 13-7=6,13-6=7

(设计意图:通过创设情境的三关的练习,从易到难,加强学生对本课知识的掌握,提高学生学习数学的主动积极性。开放性问题的抛出,更让学生有了深入思考的空间,提高学生的思维能力。)

四、总结

同学们,这节课你们的表现真是太棒了!老师真为你们高兴!你们在这节课上有什么收获吗?希望同学们以后每天都能硕果累累,更希望你们快乐学习快乐成长,我们一起加油吧! (设计意图:本节的设计主要提高学生的归纳能力和想象能力。

鼓励学生说出自己的想法,体验学习数学的乐趣。)