亿以上数的认识教案3

教学目标:

1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,会比较大数的大小,掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。

2、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。

3、培养学生的反思意识和合作精神。

教学重点:数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。

教学难点:数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数;

课前谈话

一、谈话导入并揭题

同学们,我们已经学会了大数的认识、组成、大小比较等知识,今天我们要对大数的认识进行整理和复习。板书课题:(大数的认识整理和复习)

二、复习:

(一)复习数位顺序

1.出示表格,哪位同学愿意为我们来介绍一下数位顺序表?(课件)

数级……

数位……百

位十

位个

位

计数单位……百十一(个)

师:用什么方法来记住这张数位顺序表?(分级,只要记住特殊数位上的就可以了,课件着重演示“亿位”和“万位”)

我们还知道每相邻两个计数单位之间的进率是多少?这种计数方法叫做十进制计数法。

2.练习数位顺序(课件出示)

(1)十万十万地数,数10次是(),数100次就是(),一亿里面有()个一千万。

(2)4 5056 6502这个数是()位数,它的最高位是(),从右往左看,5分别处在()位、()位、()位上,分别表示()、()、()。

师:这个数里面还有几个相同的数字,你能把它们的数位都说出来吗?

(二)复习读数

1.复习读法:

(1)我们已经学***数的读法,那么在读数的时候有什么好方法?(先分级,用从高位往低位读起。)

(2)亿级、万级和个级的读法有什么不同。(亿级多了一个亿字,万级多了一个万字。)

(3)中间和末尾有零怎么读?(每一级末尾的零都不读。)(每一级前面和中间的零都要读。中间有连续两个零或多个零都只读一个零。)

(4)请同学把读法的法则在总结一遍,然后全班读一遍加深印象。

2.读法练习

(1)读数(抢答)

2300――2 3002说说这个数的组成?

生1:两个2,两个0,一个3组成的。

生2:2个万,3个千,2个一组成的。

(2)比较数的读法的不同处

2300――23002――2300230

师:哪个0是要读出来的?

师:230在万级上与在个级上有什么不同?(万级上表示多少个万,个级上表示多少个一) (3)师:我们就来试读这些数:2300――23002――2300230――230023000

(三)复习写数

1.师:读和写是一对好朋友,谁来说说大数的写法?(在写数的时候要注意什么问题?)先要判断最高位是什么位,从最高位写到最低位,要对准数位一位一位往下写,哪一位上一个单位也没有就用0占位,

2.师报数,2生板演:

一亿五千万写作:1 5000 0000

二十六亿零三百万写作:26 0300 0000

一百零五亿四千零二十万写作:105 4020 0000

七千六百五十亿零五十八万写作:7650 0058 0000

3.请同学把写法的法则再总结一遍,然后全班读一遍加深印象。

(四)比较大小

在比较大小的时候,我门应该怎么做?第一步?有几种情况?

数位相同时,要从最高位比较,如果最高位相同,就一步一步的往下比,直到比出大小为止。数位不同,只要看数位多的数,那个数就大。

4 3800 ○24 0900 位数不同

1 6004 0030 ○1 0064 0700 位数相同

(五)复习省略尾数(求近似数)

1.请同学们完成数学书117页第三题。

2.练习:下面的□可以填哪些数?

39□987≈40万□里可以填()

3□5763780≈3亿□里可以填()

求近似数要怎么求?

省略万后面的尾数要看千位上的数,然后省略后面的数,加一个万字。省略亿后面的尾数要看千万位上的数,然后省略后面的数,加一个亿字。在这里要重点强调准确数和近似数是不同的,要注意符号。

整万的数要省略四个零,后面加一个万字,整亿的数要省略亿后面的八个零,加一个亿字。三、综合练习

1.用三个5、两个0组成五位数,一个零也不读的数是(55500 )

只读一个零的数是(55005、50550、50055、55050 )读两个零的数是(50505 )

2.用3、0、6、4、1 这五个数,组成一个五位数。约等于6万的最小的数是(),约等于3万最大的数是()。

3.一个六位数,最低位上是1,任意两个相邻数位上数字的和都是6,这个数写作()。

4、一个多位数四舍五入后是10万,四舍五入前这个多位数最大是(),最小是()

四、课堂小结

板书:数位顺序表

读写数

大数的认识比较大小

(整理和复习)改写成用“万”或“亿”作单位的数(准确数)

省略尾数(用四舍五入法求近似数)