6.克和千克教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《克和千克的认识》教学设计年月日【教学内容】本课内容选自人教版小学数学二年级下册第8单元第100页至第103页的教学内容【教材分析】学生在生活中都接触过质量问题,已经明确要想知道物品的轻重不能靠眼睛观察得到,必须用秤来称一称,建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识。为了让学生了解每一个单位的

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.克和千克

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2018-05-03 19:57:00

来源学校

学校：峨山彝族自治县塔甸镇瓦哨宗小学

6.克和千克教学设计及教案分析

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关键词：6.克和千克教学设计及教案分析

正文

《克和千克的认识》教学设计

年月日

【教学内容】

本课内容选自人教版小学数学二年级下册第8单元第100页至第103页的教学内容【教材分析】

学生在生活中都接触过质量问题,已经明确要想知道物品的轻重不能靠眼睛观察得到,必须用秤来称一称,建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识。为了让学生了解每一个单位的实际有多重,并能够在实际中应用,在教学过程中,通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动,以增加学生对“克”和“千克”的感性认识,帮助学生形成质量观念;又通过计算、称同一物体而得出的两种不同的表示方法,使学生的猜想得到验证,很具体地感知了克和千克之间的进率。在整个新知识的教学中,学生始终怀着饱满的热情,积极地去探索、去体验,主动地建构知识。

【教学目标】

1.在具体的生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

2.使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。

3.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体的意识。

【教学重、难点】

重点:建立1克和1千克的重量观念,掌握千克与克之间的进率。

难点:认识1克有多重和建立1千克质量的观念。

【教学准备】

多媒体课件、盘秤、体重秤、盐、学生记录的表格纸,每组准备若干片2分硬币和1角硬币、方便面、1千克石子、1千克大米或瓜子、1千克苹果、2袋500克的盐、其他水果等。

【教学过程】

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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