6.克和千克名师教学视频（文字实录）

《克和千克》教学设计

八五六农场小学邢成赟教学目标:

1、借助学生的生活经验,让学生感受并认识质量单位克和千克,知道1000克=1千克。

2、通过掂一掂,估一估,猜一猜等活动,引导学生总结估量物品质量的方法,初步建立1克和1千克的质量观念。

3、体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。

教学重点:初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

教学难点:用科学的方法和策略估量物体的质量。

教师准备:盘秤、天平、600克的毛绒玩具、600的工具箱

学生准备:2分硬币、5角硬币、1元硬币各一枚,1个苹果,2个熟鸡蛋,《现代汉语词典》,自选两样日常生活用品,方便袋。

教学过程:

一、导入

上周老师布置了一个实践任务。和爸爸妈妈逛超市。(课件1)你知道了哪些物品的重量?说一说。

邢老师也去超市了,老师想买一袋面粉。谁能读出它的重量?(课件2)刚才我们说物品重量时用到了两个国际通用的质量单位,克和千克。(板课题)还可以用字母g表示克,用字母kg表示千克。

这几样物品的重量你能读出来吗?(课件3)看包装标识很快知道物品的质量。还有什么办法可以知道物品的重量?(课件4)还可以掂一掂,也可以把这几种方法综合运用去估一估。

二、认识秤。

称物品的重量我们就要用到秤。你知道哪些秤?我们一起来认识秤的家族。(课件5)

根据不同的需要,我们可以选择合适的秤。今天老师带来了天平,因为我们要称一枚2分硬币。请看老师演示。

先把天平调平,把硬币放入左边托盘,右边放入一个1克的砝码。现在天平平衡了,说明一枚2分硬币重?(1克)

三、感受1克。

1、掂一掂一枚2分硬币,说感受。

2、掂一掂学具盒中哪些物品大约重1克?老师是这样掂的,(教师演示)你

们也试一试。

指名汇报。

3、学具盒中哪些物品比1克轻?哪些比1克重?(生:橡皮)那么我们一起掂一掂橡皮大约重几克?

指名汇报。

4、看标识,估一估。

从袋子中拿出一样50克的物品,用刚才学的方法掂一掂1个鸡蛋比50克轻还是重?大约多少克?指名汇报。

四。单位换算。

1、把物品放回学具盒、袋中。

2、下面我们进行一个小竞赛。请听规则。每个小组用看包装标识的方法从学具袋中选取几样物品,让它们重量和是1000克。装到每组的空袋子中。有一个组完成,游戏就结束。

小组活动。

我们一起来检查一下板书1000克(右)

我们还可以用称一称的方法来检验。这个是盘秤。(课件6)

称重板书1千克

我们用称一称的方法得出这些物品重1千克。用看包装标识的方法得出这袋物品重1000克。我们计量的是同一袋物品,那么它们是什么关系?板书=那2千克等于多少克呢?来看一组练习。(课件7)

五、认识1千克。

这袋物品重1千克,与你们手中的哪样物品的重量最接近?(大词典)(放秤上称)

大词典每天都伴随着我们,它的重量大约是1千克,我们都拿起大词典掂一掂吧。

1、掂一掂。

2、一手词典一手硬币。说感受。3、多少枚2分硬币是1千克?

六、会估计物品的重量,在生活中用处可大了。我们带着学会的知识和技能一起走进生活大比拼。

学生大声齐读规则。(课件8)

1、称鸡蛋。数。称苹果。

2、为什么1千克鸡蛋有17个,而苹果只有4个呢?

如果苹果再小一点,1千克苹果可能有多少个呢?如果大一点呢?

3、生活中买东西常用斤做单位。1千克等于2斤，那么1斤鸡蛋大约多少个呢？按每斤8个鸡蛋计算，5斤鸡蛋大约多少个呢？

下回妈妈去超市买鸡蛋，你就可以去帮妈妈装鸡蛋了。

七、生活体验。

看来同学们有一定的生活经验了，只要你留心，生活中处处有数学。让我们一起进入生活体验。（课件9）

1、一只手最多能托起几本大词典？

2、问一问你的同桌的体重是多少千克？你能把他抱起来吗？

3、毛绒玩具与工具箱哪个重？

可见，两样物品比较重量，铁的不一定重，体积大的也不一定重。我们用称一称，掂一掂，看标识的方法才可以得出科学的结论。（课件10）

八、练习（课件11）

1、

2、

3、找错误。

聪聪给姥姥的一封信

姥姥：

您好，我已经8岁了，身体长得特别健壮，体重已达30克。每天早上能吃掉一个60千克的鸡蛋和一个200克的大苹果。中午可以吃掉100千克的馒头2个。晚上吃得更多，我和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。

4、小知识

5、

九、谈收获。