开会啦第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《开会啦》学习目标:1、通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2、通过解决实际问题,将学生从已经掌握的“已知总数和其中的一部分,求另一部分”这种减法,过渡到今天学习的“比较两个数的多少”也用减法计算的认识上来,同时也巩固十几减7,6的退位减法。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-06-10 13:24:00

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学校：莲都区刘英小学

开会啦第二课时教学实录

未知

2018-06-10 13:24:00

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关键词：开会啦第二课时教学实录

正文

《开会啦》

学习目标:

1、通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

2、通过解决实际问题,将学生从已经掌握的“已知总数和其中的一部分,求另一部分”这种减法,过渡到今天学习的“比较两个数的多少”也用减法计算的认识上来,同时也巩固十几减7,6的退位减法。

3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。

学习重点:会用减法解决求两个数相差多少的实际问题。

学习难点:理解“求两数相差多少”可以用减法计算。

学习过程:

一、情景导入

花园小学小朋友今天要开个小会,下面老师带大家去看看班干部开会的情景。三、新课讲授

小朋友们仔细观察,从图中你发现了什么信息?

生:有11个小朋友,7把椅子。

你能根据信息提出什么数学问题?

生1:每人坐一把椅子,够吗?生2:小朋友比椅子多多少?……

师:你会解决这个问题吗?

生1:可以借助画一画、摆一摆。生2: 用○表示开会的人数,用△表示椅子的把数。

师:请同学们在草稿本上画一画。

师把学生在草稿本上画的图形在投影上反馈。

师请小朋友们一一对应,观察一下椅子够吗?

生:人的数量比已椅子的数量多11> 7,椅子不够。

师:你还能提出什么问题?

生:还缺几把椅子?指名回答。

师:怎么解决这个问题?

生讨论,并把方法报告给大家。可能有多种方法,只要对,都可以。

谁能列出算式?说明理由。

11-7=4 怎么算?

指名说一说11、7、4各表示什么?

这种想法是计算“从一个总体中减去一部分,求还剩下多少”的方法吗?继而再让学生讨论,通过比较和图形的对比,引导学生发现这个列式是计算“比较两个数量的多少”的减法算式,从而突破重点。

四、巩固练习

1、师出示练一练第一题:每人一把铁揪,还缺几把?

反馈:生用圆代表小朋友,三角形表示铁揪,还缺8把。

2、师出示练一练第二题:师问:你发现了哪些数学信息?

生:有12只小动物,9个碗,7只苹果。生完成第1小题。

师:你还能提出什么数学问题?

生:苹果比碗少几个?生:9-7=2(个)

3、师出示第5题,生完成题目。

师问:你发现了什么规律?生说发现的规律。

五、课堂小结

今天你们学习了什么?和大家分享一下吧。比较两个数量的多少,还差多少,用减法计算。

六、板书设计:

开会啦

有11人○○○○○○○○○○○

7把椅子△△△△△△△

每人一把椅子够吗?还缺几把椅子?

11> 7 答:不够。11-7=4(把)答:还缺4把椅子。

关于本教案的常见问题

Q：开会啦第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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