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收玉米【教学目标】:1、在具体情境下,进一步体会减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数(不进位、不退位)的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。【教学重难点】:掌握两位数减两位数(不进位、不退位)的计算方法。【教学时间】:两课时【教学方法】启发【教学

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所属课文：练习三

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2018-04-19 11:21:00

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学校：虞城县乔集乡高范庄小学

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2018-04-19 11:21:00

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收玉米

【教学目标】:

1、在具体情境下,进一步体会减法的意义。

2、探索并掌握两位数减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。

【教学重难点】:掌握两位数减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

【教学时间】:两课时

【教学方法】启发

【教学过程】

一、创设情境

秋天到了,地里的玉米熟了,笑笑和淘气都是爱劳动的孩子,他们正在帮爷爷收玉米。(板书课题)

二、探索新知

1、教师出示主题图,请孩子们仔细观察,根据主题图,你发现了那些数学信息,学生自由发言。笑笑收了42个玉米。

淘气收了57个玉米。

2、你能提出那些数学问题?

生1笑笑和淘气一共收多少个玉米?

生2笑笑比淘气少收多少个玉米?

生3淘气比笑笑多收多少个玉米?

3、解决问题:笑笑比淘气少收多少个玉米?淘气比笑笑多收多少个玉米?

这两个问题的意思是一样的,都是求两数相差多少,你能列式吗?

57—42=

4、你们能计算这个算式的得数吗?

分小组在组内讨论计算方法。

学生汇报算法。

方法1用计数器计算。

方法2用7-2=5、50-40=10、10+5=15

方法3用竖式计算。(师板书竖式)

5、师小结:列竖式时要注意相同数位对齐,从个位减起。

三、练习巩固

1.57页,说一说,错在哪里?

2.58页,练一练。

第1、3题,学生分组进行比赛。

第4题,学生独立做题,全班讲评,评出最佳医生。

第2、5题,读懂题目,学生先自己解决,再交流订正。

四、课堂总结

今天这节课,你们都学会了什么?

学生自由反馈。

【布置作业】58页第3题

【板书设计】

收玉米

57—42=15(个)

十个

位位

5 7

—

4 2

【教学反思】

通过这一节课的教学,我的收获颇多。上好一节课,作为教师一定要深入理解编者的意图,对学生掌握的知识进行全面的了解。我想,只有善于研究,勇于探索,在以后的教学工作中才会有更多的收获。

关于本教案的常见问题

Q：练习三PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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