第7课 漫画大赛PPT专用教学设计内容

课

题：第7课

漫画大赛

课

时：一课时

学习领域：造型、表现

学生分析：就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。由于六年级学生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。

教材分析：漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，它这个“漫”名，集中到一点，是指它的艺术形象。通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物，用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层的了解与判断，以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。所以在学习漫画的过程中，能够培养学生审美情趣，陶冶情操，同时，提高学生观察能力，联想力，表现力，可以使绘画水平不一的同学都能积极地投入到漫画的创作中去。

学习目标：1、进一步了解漫画的有关知识和创作方法，并结合身边的人和事进行漫画创作。

2、通过漫画创作培养学生观察能力、创作能力和表现能力。

3、通过漫画知识的学习，培养学生健康高尚的审美情趣。

教学重点：漫画的有关知识和创作方法。

教学难点：漫画的构图和表现方法。

教学方法：讲授法、演示法、自主探究法。

教师教具：范画、演示用具、课件。

学生学具：彩笔、画纸、收集资料。

教学过程：

一、组织阶段：

师生问好，检查学生用具，组织学生开始上课。

二、引导阶段：

欣赏各式漫画作品，感受作品中的幽默和讽刺。

导出新课，板书课题——漫画大赛。

三、发展阶段：

1、欣赏感悟。

展示（举例各类）漫画作品，引导学生欣赏、分析、讨论课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后的感想，体会并交流漫画的创作特点。

提问：漫画中的形象和事件从哪里来？

总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。

小结：通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、夸张、比拟、象征、暗示等的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。

2、探究绘制方法。

方法多样，黑白单色、水粉、彩铅、色粉、白描、

电脑绘画等。

3、教师讲解示范。

教师当堂画一副漫画请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤。让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。

（1）构思。（2）构图、定位。（3）具体刻画、（4）添加、整理。

四、实践阶段：

1、学生创作（张开想象翅膀，完善创作构思）（分层教学）

（1）命题创作：尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

（2）创意小练笔：瓜果蔬菜大变脸

（3）表现创新

：以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。表现手法技法不限。

2、教师指导要点。

（1）可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低

（2）学生根据已学技能进行漫画创作练习。要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

五、总结阶段：

1、作业展示具有代表性的学生作品，师生共欣赏评价鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。

2、学生自评、互评、老师点评。

欣赏学生作业，同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。

课题拓展：迁移拓展

提高素养

通过本节课共同的努力，我们对漫画有了更全新、更全面的认识。艺术源于生活，艺术生活化，生活艺术化，学以致用，用漫画幽默、风趣、诙谐、搞笑的艺术语言生动的记录下我们生活的点点滴滴。

板书设计：

漫画大赛

步骤：

（1）构思。

（2）构图、定稿。

（3）具体刻画。

（4）添加、整理。

范画

教后反思：

漫画是一种具有特殊艺术魅力的绘画艺术，它的魅力体现在作品具有巧妙地构思、独特的视角和夸张变形的大胆处理，能勾勒出社会生活中及想象中的人和事。它的魅力还在于作品所传达的内涵在令人捧腹的同时发人深思，使人回味无穷。生活中学生又特别喜欢看漫画，并且漫画的关注度也比较高，只要能有效地调动学生学习的积极性，课堂效果就达到了。

用公益广告导入，目的是让学生在观察生活的同时，更重要的去表现生活。欣赏大量的漫画作品更深入学习漫画的表现手法、创作意图，学生因漫画情节而发笑，营造一种轻松愉快的气氛，激发创作欲，进而进行课堂练习创作漫画，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量，体验创造的乐趣。

展示和评价是美术课堂教学中非常重要的环节。评价的方法灵活多样，可以集中点评，可以渗透到各个活动之中。在美术课堂中，可以这么说，评价就是辅导。缺乏评价的课堂是失败的课堂，课堂上，没有学生的自评，老师无法了解孩子的内心世界，没有老师的点评，学生无法得到专业上的指导，没有学生之间的互评，孩子的作品就没有被欣赏的受众，如此，学生在美术学习中也就得不到提高，学生的学习兴趣必将减弱，势必影响学生以后对美术的学习。课堂上，教师应充满激情，争取关注每一位学生，及时发现他们的优点，多用激励性的语言去鼓励他们，感染他们，学生才能对学习保持长久的兴趣。通过自评、互评、教师点评，学生明白了自己作品的优缺点，为进一步改进奠定了基础。

在拓展环节，联系生活，印象最深的动漫作品，最后指出生活中不能没有幽默，生活中的幽默需要观察，生活中的幽默需要想象，生活中的幽默需要挖掘。至此，完成了本课时的课堂教学。

本课课堂教学环节的设计上层层递进，丝丝入扣，但仍然需要教师用激情与智慧激活课堂，在以后的工作中，我将继续认真钻研业务，进一步提升课堂教学效果，让学生在我的课堂上得到更加良好的教育。