12.发展奔跑能力的游戏优秀教案说课稿

河西堡第三小学“一师一优课,一课一名师”教学设计

《发展奔跑能力的游戏》教学设计

授课班级：六年级

授课时间：2018年4月12日

授课教师：张润年

一、教学内容：

游戏：1、大鱼网

2、往返接力跑

二、教育理念

以学生发展为中心，重视学生的主体地位，凸显人文主义的教育理念。关注学生的个性发展需求，对学生获得知识、参与体验、尝试创新就要给学生创设良好的学习环境。促进学生健康成长，激发学生运动兴趣。就应给学生一个情境，让他们去体验；给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。

三、教材分析 教材为《体育与健康》五、六年级本，田径教学内容是一项发展学生基本活动能力的基础性技能，教材内容仍是一些较为简单的跑、跳、投动作，没有过细的技术和规定过严的方法。本节课的内容为《发展奔跑能力的游戏》，提高学生跑的速度和耐力，增强身体素质，教材的内容与形式突出了多样性、游戏性、趣味性和实用性特点，注重学生学习目标的全面达成。教学内容淡化了技能性，增加了游戏性、趣味性、娱乐性、健身性和教育性内涵。

四、教学措施

在教学过程中，教师不仅要重视体育知识、技术、技能和练习方法的传授，更要注重对学生的个性和群体意识、群体行为的培养，如自我展示、顽强意志、互相帮助和集体精神等。教师要运用多样化、游戏化、趣味化的教学方法与手段，激励学生参与学习活动，以充分体现田径教学的多种功能，达到全面锻炼、愉悦身心的目的。

分组游戏积极参与，提高运动兴趣，通过多密度高强度的运动量，发展学生的奔跑能力。组织小组间游戏竞赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

五、教学目标

知识目标：学生在游戏中发展奔跑能力，发展学生的位移和变向动作的灵敏性。

能力目标：增加趣味接力跑游戏，让学生在参与游戏中竞技奔跑，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

情感目标：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在跑的游戏中体现与同伴的合作精神，体验到合作游戏成功的乐趣。

六、教学重点

多种方法激励学生参与到游戏中来，发展奔跑的能力。

七、教学难点

组织学生有序的游戏活动，保持良好的积极性。

八、教学过程

（一）导入部分（5′）

1.体育委员整队、汇报人数师生问好。（体委组织学生在指定地点成四

列横队集合）

2.宣告本课学习任务。

3.检查服装，安排见习生。

4.讲解课堂注意事项。（要求：精力集中；精神饱满；认真听讲；明白目标；做好安全检查）

（二）准备部分（10′）

1.徒手操

围绕老师成圆形站立做徒手操练习，学生跟着音乐节奏做热身活动。

要求：动作到位、整齐，达到良好的热身目的

（1）伸展运动

（2）扩胸运动

（3）体侧运动

（4）活动膝关节运动

（5）正压腿

（6）活动踝腕关节

通过徒手操来提升学生身体柔韧性，防止学生受伤，为接下来的教学内容打下基础。

2.游戏：大网鱼

（1）教师讲解游戏规则。

（2）安全教育：严格遵守游戏规则，不推拉，点到为止，防止意外伤害事故发生。

规则：将学生按2组，分别占据整个篮球场两侧，各组自荐或推荐2-3

名学生手拉手结成渔网，其余学生扮鱼，均在规定区域活动。凡碰到“渔网”或被“渔网”网到者，自动加入渔网行列，直到把鱼抓完。（注意：做“鱼”的学生不能跑出场外，不可冲破渔网，“渔网”不能破裂，否则“鱼”可以自由出入。）

（三）基本部分（20’）

1.往返接力跑

游戏方法：将学生分成人数相等队，成纵队排在起跑线后，排头手持小棒。发令后，各队排头迅速向前跑出，绕过本队前方标志物再返回，将棒交给本队接棒人后即排在队尾，接棒人接棒后继续跑出，依次进行，直至最后一人。

教师指导：

（1）示范、讲解游戏方法、规则和要求。

（2）表扬和激励学生团结协作。

（3）提示跑的正确姿势，强化向前跑成直线的意识。

学生活动：

（1）态度积极，情绪高涨。

（2）遵守纪律、规则，尊重他人。

（四）结束部分(5′)

1.放松练习：

播放《幸福拍手歌》，学生跟着音乐做动作，依次活动放松手、肩、腰、腿和脚。

2.总结：对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指

正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。

3.下课，回收器材。

九、课后反思

本学时是通过游戏化的快速跑练习，使学生掌握快速跑的动作要领，发展快速奔跑能力。同时让学生学会正面传接棒的动作方法，培养反应灵敏、协调性，以及克服困难、团结合作的能力。在教学中，紧紧抓住快速跑的要点，并加以拓宽和发展。以游戏的方法，使在有形的跑道内变成在无形的直线上跑。是对直线跑的延伸与提高。并收到较好的效果。