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水平二四年级(第二学期) 体育与健康基础常识单元第5课时《健康常识：小伤简易处理方法》教学设计一、指导思想：本课遵循新课程理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，注重激发学生的学习兴趣，发展学生个性和培养学生自我锻炼意识为目标。创设开放性的课堂氛围，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，
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2.割伤、刺伤、擦伤ppt专用说课稿内容
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关键词：2.割伤、刺伤、擦伤ppt专用说课稿内容
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水平二四年级(第二学期) 体育与健康基础常识单元
第5课时
《健康常识：小伤简易处理方法》教学设计
一、指导思想：
本课遵循新课程理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，注重激发学生的学习兴趣，发展学生个性和培养学生自我锻炼意识为目标。创设开放性的课堂氛围，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，促进学生掌握正确的小伤简易处理方法，为学生的终身体育打下良好的基础。
二、教材分析：
本课是选自《科学的预设
艺术的生成》，水平二四年级第二学期体育与健康基础常识单元第5课时的教学内容。小伤简易处理的方法在中低年级健康基础常识中占有不可或缺的地位，教材将本课放在该单元的第五课时，重点是使学生掌握正确的小伤简易处理方法，知道发生擦伤和扭伤等小伤的原因和如何预防。
另外，我安排了小游戏：“看谁反应快”。其目的是提高学生的反应速度，全员参与，团队合作，让学生在室内体育课上也能体会到快乐学习的乐趣。
三、学情分析：
本节课的授课对象为水平二、四年级学生，这一阶段的学生身体正处于生长发育的黄金阶段，他们具有活泼好动、好模仿、爱表现，对新鲜事物有着一定的好奇心等特点，但在学习过程中，存在注意力不易长时间集中，有时也不能很好的控制自己的情绪和行为等问题。因此，我预设了课前调查，采用自主学练、分组学练、团队合作等方法，让学生“学中做、做中学”的基础上，完成本课教学任务。
四、教学目标：
基于上述分析，根据课程标准“水平二”的要求和目前学生的实际情况，确定了以下教学目标：
1、知道并学会一些常见运动损伤的简易处理方法，并能在运动实践中运用。
2、了解体育运动中擦伤、扭伤发生的原因，知道怎样预防擦伤、扭伤和损伤发生后的正确处理方法。
3、学生在游戏活动中能团结合作，体验到参与的乐趣和成功的喜悦。
五、教学重难点：
基于对教材和学情的分析，确定了以下教学重难点：
重点：知道并学会擦伤、扭伤的简易处理方法。
难点：学生能记住体育运动中扭伤、擦伤等发生的原因并知道如何预防。
六、
教学方法：
根据本课的教学目标和中低年级学生的年龄特点，确定了以下教法与学法。
在教法上，主要采用情境教学法激发学生的学习兴趣，采用游戏教学法，语言提示法、语言讲解法、分组练习法、评价法等协同达成教学目标；
在学法上，主要采用模仿体验法、自主合作探究法、尝试练习法、小组合作法等，让学生发现问题，合作解决，在课堂教学中体验到参与的乐趣和成功的喜悦。
七、场地、器材：PPT一份、室内课教室等。
八、教学过程：
教师通过课前调查，提问式导入，揭示课题；通过教师图表讲解对本课要点进行梳理；通过学生结合日常体验和小组合作探究，引导学生互相答疑解决问题；通过知识竞赛、谈自己的日后打算和手抄报，回顾本课知识点，促进知识内化，突破难点，让学生能够学以致用。
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