4.脚背外侧传球及教学比赛评课稿

脚外侧传球教学设计

单

位：抚顺市顺城区新华第二小学校

授课教师： 柏 枫 班 级： 五年三班

《足球—脚外侧传球》教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，学生通过对足球基本技术的学习，培养学生的表现力，教学中充分体现学生的主体地位，依托于自主探究这一模式，使学生积极主动参与活动、获取新知，师生互动，达到学生身心的全面发展。

二、教材分析

本课是为学生今后提高足球技术做好铺垫，对于足球的技、战术有着很强的辅助性。五年级学生学习此内容，有助于发展他们的协调素质和灵敏素质，为他们日后参与足球运动打好坚实的基础。

三、学情分析

本次课的教学对象是五年级的学生，他们有着很好的速度、耐力素质，他们上课认真，而且积极性高。但对于足球运动，他们接触的很少，可这并不妨碍他们对于足球运动的热情，而且在练习上，男生的热情要高于女生，基于这样的一个现状，本次课结合游戏法以及比赛法，来激发学生对足球的兴趣。

四、教学组织策略

1、教法：在授课中我采用了示范法、讲解法、练习法以及比赛法，通过教师的讲解和学生的练习来解决本课的重点，突破本课的难点。

2、学法：本课在学法上采用了学生自主体验，探究、分组练习法、自评与互评等方法。让学生在自主体验中体会接触球的要领。

五、教与学的过程设计思路

（一）准备部分

开课部分，我设计了一些热身活动，有些是在有球场地进行。这样设计的主要目的是让学生充分活动关节和韧带，在身体和心理上进入上课状态，同时

激发学生对足球的热情，为主教材的实施做铺垫，以便于开展下面的教学。

（二）基本部分。

主教材我教授的是各种形式的熟悉球性活动，为了避免枯燥的教师示范，学生学习的传统教学模式，我设计了以下几个环节

1、学生自主体验

首先让学生自由体验运球，学生在这个环节可以随意带球，对学生只有三个要求那就是，一、在指定区域体验；二、球和身体不能触碰到他人；三、听到信号马上把球停在脚下。这样的设计主要是让学生感受脚对足球的控制。待练习结束后，我会问学生足球好不好控制？你用脚的哪部分触球？然后根据学生的回答自然的过渡到主教材——熟悉球性、球感。

2、新知讲授、解决教学重点

这个部分主要是我对主教材——熟悉球性、球感的示范动作、讲解动作要领。学生首先，观察我的教学示范，明确动作要领，然后跟随我有目的的进行触球练习。练习结束后，让学生采用不同的方式再次进行自主练习，已达到学到的知识马上巩固，加深学生的记忆。自主体验结束后，我开始有针对性的提高学生的运球能力。随着学生的练习，我用语言提示学生动作要领，来解决本次课的重点——控制好自己脚下的足球，用脚外侧传球，进一步加深学生对足球的认识，并针对个别学生进行指导和交流，突出优秀学生的示范引领作用，激发学生的学习欲望。

（三）结束与放松部分

在音乐引导下，采用拉伸放松的方式使学生充分放松身心，恢复身体机能。最后与学生互动，总结本课知识点以及对学生的表现做出及时的正面评价。

六、教学特点

整堂课中，学生能够做到有序认真非常遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。我在课堂上，更多的是让学生进行体验、尝试学习新知，运用游戏方法。教授的内容由浅入深，始终保持着学生的好奇心。学生在课堂上看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着一定的问题，学生可能一节课中不能达到教学效果，需要在以后进行巩固。学生在课堂上有些沉闷，这需要我在语言上多调动。我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向同行们学习，同时在业余时间加强自己专业知识学习，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢体育课。