同一幅画优质课教案设计

《同一幅画》教案

教学目标： 1、了解色彩语言的丰富性。 2、能准确地识色、调色和涂色。 3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力和集体协作的精神

教学重点：

通过欣赏能够尝试运用色彩的情感特性、笔触的表现力进行大胆表现。

教学难点：

通过欣赏让学生理解艺术家作品中要表达的情感和学生的个性化的创作。

课前准备：

水粉颜料、水彩笔、调色盘、小水杯、挂图、课件等

教学过程：

一、欣赏导入 1、欣赏日常生活中的向日葵图片，感受向日葵的美。以此引出世界著名画家梵高自画像，提问：你们知道这是谁吗？对梵高进行一个小的总结。

2、欣赏荷兰画家凡高的代表作品，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。

二、探索思考 1、引导思考：这幅画主要有哪些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导） 2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生小组讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）

三、尝试体验 1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？

教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。

2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？

在一种颜色中加入白色，颜色会变亮，加入黑色则变暗。

3、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？

4、出示《向日葵》效果图，取画中一部分，找找看是图中哪一块，这一格是有几个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分） 四、分工合作 1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。 2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。 作画要求：先画出格子，然后对照课本上的色彩深浅调配出相应的色彩，涂在格子里。涂色时不能出格，相同颜色一次涂完再换蘸颜色。

五、组合展示

1、让学生找准底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。

2、引导学生眯眼看看，欣赏评述全班同学集体组合成的作品。

六、教学拓展

色彩是绘画的语言之一，我们欣赏同一副画，喜欢同一副画，很可能我们有共同的经历，共同的体验，共同的感悟。即使对同一副画每个人有不同的认识和感受，但色彩是我们共同的语言。

板书设计：

同一副画

两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。

（一般朝分量多的颜色方面倾斜）

在一种颜色中加入白色，颜色会变亮，加入黑色则变暗。