第3课　抽象雕塑教学设计内容推荐

天门市育才小学

五

年级

美术

教案

1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。

2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

重点：认识抽象的基本特点。

难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

课

题

3、抽象的雕塑

教学目标

教学重难点

教法时数

2课时

教学过程

集体备课

一、组织和导入阶段：

1、欣赏莱州几处雕塑（课件展示），探讨什么是雕

塑？

2、继续欣赏一组抽象的雕塑作品，比较这些雕塑与

之前看到的雕塑作品有什么不同之处，并说说自己的

感受。

导入课题——《抽象的雕塑》。

二、发展阶段：

1、学习怎样欣赏抽象的雕塑。

（1）教师欣赏评述《浦江之光》

（2）师生共同欣赏评述《磨合》

（3）引导学生独立欣赏《旭日》和《无题》

个性备课

2、总结：抽象雕塑给人以无尽的遐想和启示，这也

是抽象雕塑的魅力所在，它越来越受到人们的喜爱。

3、学习了解抽象雕塑的构成和组合形式。

（1）通过欣赏三幅不同体材构成的抽象雕塑作品，

比较总结出：抽象雕塑主要是由线材、板材和块材构

成的。

（2）通过欣赏分析得出：抽象雕塑的基本塑造方法包括：切挖、镂空、雕刻、卷曲、折叠等。

抽象雕塑的基本排列方式包括：重复、渐变、错落有致。

抽象雕塑的基本组合方法包括：拼接、插接、罗列。

展示教师范作，观察分析材料和组合方法。

（3）教师总结：好的抽象雕塑是根据材料的不同，巧妙构思，合理的排列和组合来完成的。

4、提出作业要求

（1）以小组为单位，利用线材、板材或块材，构思设计一件抽象雕塑。

（2）比一比哪个小组善于合作。(提示学生打开神秘礼盒）

5、学生创作，教师巡回指导。

三、作业展示评价

让学生介绍作品创意，说说构成形体和具体的组合方法，教师点评、总结。

四、拓展延伸

今天同学们的表现非常棒，老师送你们的礼物并不珍贵，但很有价值，因为它让我们学会了环保、学会了创新和创意。

“抽象”一词不光运用在雕塑当中，它还广泛运用于其他的艺术领域当中，如“抽象诗歌”、”抽象音乐“、“抽象绘画”、“抽象摄影”等艺术形式，至于怎样欣赏它们，我们课后可以慢慢学习！

教学反思