5 曹冲称象教案2｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.通过读读比比,体会“直”“才”在句子中的作用。2. 朗读课文,理解曹冲称象的情节,学习曹冲善于观察、勤于动脑的优秀品质。3. 讲讲这个故事,尽量把故事情节讲完整。学情分析经过第一课时的学习,学生已经掌握的生字,能够把课文读通顺,并概括出课文大意,了解了课文所讲的故事。第二课时将着重把握关

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 曹冲称象

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2021-01-13 23:22:11

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学校：清远市教师进修学校附属实验小学

5 曹冲称象教案2

未知

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关键词：5 曹冲称象教案2

正文

教学目标

1.通过读读比比,体会“直”“才”在句子中的作用。

2. 朗读课文,理解曹冲称象的情节,学习曹冲善于观察、勤于动脑的优秀品质。

3. 讲讲这个故事,尽量把故事情节讲完整。

学情分析

经过第一课时的学习,学生已经掌握的生字,能够把课文读通顺,并概括出课文大意,了解了课文所讲的故事。第二课时将着重把握关键词深入理解课文内容,学习曹冲的优秀品质,并培养复述故事的能力。

重点难点

通过阅读,理解曹冲称象的办法,自己思考其他称象办法。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋,想办法。

教学过程

第二课时

一、复述故事,引入新课

(一)通过上节课的学习,你学会了什么?

(二)谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。

二、讨论交流,比较方法

(一)引导学生读第1~3自然段,思考:

1.大象到底有多重?

2.曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”?

(二)小组讨论,交流意见,陈述理解。

(三)分角色朗读课文,引导学生加上适当的动作和表情,体会当时的情景。

三、播放课件,学习方法

(一)引导学生读第4、5自然段。

思考:曹操听了曹冲称象的办法后,为什么微笑着点点头?

(二)小组讨论,交流意见,陈述理由。

(三)播放曹冲称象演示课件,了解曹冲称象的全过程,进而体会曹冲的聪慧。

(四)指导朗读课文,抓住“赶、沉、画、赶、装、沉、称”表示称象顺序的词语,体会用词的准确。

(五)师:称象这件事发生在曹冲几岁时?试比较下列句子的不同意思。

1.曹操的儿子曹冲七岁。

2.曹操的儿子曹冲才七岁。

才:说明曹冲刚刚七岁,年纪很小。

四、扩展思维,培养创新

(一)引导学生思考课后问题:你还会想出什么更好的称象办法呢?

(二)组织学生讨论,发表自己不同的见解,进行互相评价。五、总结全文,启发学生

(一)读了课文后,你觉得曹冲是个怎样的孩子?

(二)应该学习他什么?

(三)总结:同学们,这节课我们学习了七岁的曹冲想办法称象的故事。这个故事告诉我们:平时要多观察,遇事多动脑筋,就能找到解决问题的办法。老师真心希望你们在以后的学习生活中,像曹冲那样遇事多动脑筋,要勇于创新,做一个聪明的孩子。

六、课后拓展,巩固升华

(一)熟读课文,抄写生字。

(二)课后将这个故事讲给别人听。

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 曹冲称象教案2