3. 扎花灯课堂实录【2】

纸折花教程

工作单位：泾源县兴盛乡红旗小学作者姓名：张芳丽联系电话：邮 编：

18895145282 756400

纸折花教程

一、

教材分析

这一主题的设置属于小学高年级教学的艺术课程。教学内容更多的涉及到情感表达和动手实践。这一教学教学的设计就是要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程实施过于强调接受学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。每一种鲜花都有自己爱的语言，引领学生去领会。通过亲自动手实践，拉近学生与美好事物的距离，让他们走进自己的情感深处，用心去创造美，表达美。

这一模块内容借助母亲节这一节日主题，通过学生亲自动手实践，来引导学生感受母爱的博大和无私，理解、欣赏他们的美术作品，并能大胆表达出他们对母亲的爱和祝福。同时提高学生的艺术审美能力与动手能力，并激发学生更深切的感恩母爱、热爱生活与热爱艺术的情感。

二、

教学方法

本教学内容属于工艺制作课，学生本身就非常感兴趣。美术教学不仅仅是知识的简单传授，更是要情景交融，对学生进行情感和审美的双重熏陶。在教学中我把情感教育贯穿于始终。一开始就利用网络和音乐的力量，让学生产生情感上的共鸣。利用实物与多媒体技术的情景预设进行情景设置、回忆讲述、观看示范、动手实践等方法在感恩母爱的浓浓氛围中，进行艺术创作。通过欣赏做工精美的皱纹纸花，让学生熟悉皱纹纸花工具材料的特性和用法。激发学生手工制作的兴趣，制作出漂亮的皱纹纸花。以小组为单位协同制作，培养学生的观察能力和动手能力，养成做事有始有终，胆大心细的好习惯。插花艺术是本课题重要的拓展内容，学生以康乃馨作为主体花朵，搭配其他花形和藤枝，掌握一些花形和比例的摆放等技巧，与与之协调的花瓶搭配在一起，最终达到随意、流畅、赏心悦目的效果。有利于学生加强相互之间的团结协作，提高动手能力和探究精神，提高审美水平。收到了预期的教学效果。 三、教学目标 教养方面：

1、欣赏各种美丽的鲜花，使学生了解各种花的语言和形态特征

2、了解皱纹纸花制作材料的特点以及康乃馨的制作方法

3、初步了解插花艺术的基本技巧和原则，并进行简单的插花实践。

教育方面：

1、来引导学生感受母爱的博大和无私，学会感恩。

2、

激发学生更深切的热爱生活与热爱艺术的情感。

发展方面：

提高学生的艺术审美能力与动手能力，加强学生合作探究，团结协作的能力。

四、教学过程

（一）、情感铺垫

活动一：

教师播放歌曲《世上只有妈妈好》，做为本教学过程的背景音乐。 师：同学们知道母亲节的由来吗？

生：母亲节，是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊；而现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花。

师：母爱是伟大的，也是无私的，也是文学作品中的常见题材。母爱是一首诗，亦是一支歌，自古至今，绵延不绝。普天下最平凡的是母亲，最伟大的也是母亲。让学生回忆成长过程中母爱的点点滴滴,并请同学举例并吟诵或者歌唱：

生：著名诗词：唐朝诗人孟郊的《游子吟》，（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖），表现出母亲对子女无微不至的关怀。

网络搜索历史典故：【孟母三迁】孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。以防他学坏。

师：母爱是一个放之四海而皆准的题材，母爱有无数的方式，简简单单的一句话，一个微笑，一个点头……在这些细节中，或深或浅，或重或轻都有爱的滋味。只要你回味和咀嚼，迟早会品尝到爱的味道。母亲的爱就像一道布满了无数密码的电文，需要一颗成熟的懂得感恩的心去破译它。

请你走近我们的母亲，看一看他们结满老茧、粗糙干裂的手，摸一摸他们被岁月的风霜损伤的腿吧，即使你没有为他们做什么，但当母亲的节日来临，让我们亲手制作一束瓶花，让它们带着爱的味道，美丽在母亲抬眼即见的案头吧，让我们大声说：妈妈，我爱您！您辛苦了！”。

活动二：

认识了解鲜花的名称和花语。了解不同的鲜花各自适应哪些场合，表达何种情感。花语是各国、各民族根据各种植物，尤其是花卉的特点、习性和传说典故，赋予的各种不同的人性化象征意义。是指人们用花来表达人的语言，表达人的某种感情与愿望，在一定的历史条件下逐渐约定俗成的，为一定范围人群所公认的信息交流形式。赏花要懂花语，花语构成花卉文化的核心，在花卉交流中，花语虽无声，但此时无声胜有声，其中的涵义和情感表达甚于言语。

花语的起源http://baike.baidu.com/view/895.htm

出问题：下列各种鲜花的名字是什么？他们有什么寓意？在什么场合表达什么样的情感？

学生讨论。

教师着重强调康乃馨是献给伟大、神圣、慈祥的母亲的

。不同颜色的康乃馨代表的含义：红康乃馨

祝母亲健康长寿；粉康乃馨

祝母亲永远年轻，美丽；等等。

（二）制作皱纹纸康乃馨的方法步骤

欣赏做好的各色康乃馨纸花，分析花型的特点以及制作要点。

分发材料，介绍材料特性：皱纹纸，也叫收缩纸。经过起皱工艺处理的纸。起皱工艺是在纸上加无规则的折皱以增加纵向延伸能力。选择自己喜欢的颜色，裁成7.5cm见方的相同大小的纸片数片。一朵花需要六至七片。

另外还需要18号铁丝数条（花梗），用老虎钳将其中的

一头弯折一下、26号铁丝数条（叶梗），剪成20cm左右的长度，绿色花艺胶带。剪花瓣可以用普通的剪刀。

胶带的使用方法：胶带本身就有粘性，在使用的时候只要将其拉开一点就能粘住。一般在使用的时候是轻轻向下拉。

特别提示:同学们要注意安全利用剪刀铁丝等尖锐物品，并爱惜材料，做到物尽其用，不浪费。

康乃馨的制作要求做工细致，难度较大，让学生在耐心制作的过程中体会游子身上衣，临行密密缝的慈母情怀。爱是需要用心来表达的，精美的制作才能表达足够的情意。

PPT演示制作步骤过程，教师讲解要点：

1、准备好紫红色褶皱纸

2、用剪刀将纸剪成图中类似于红桃心的形状，过不上面的部分是剪成波浪形，将剪好的花瓣叠在一起

3、这是叠好后的样子，叠出五片花瓣，备用

4、绿色褶皱纸要用剪刀剪成V字形，剪出4组绿草

5、用浅粉色褶皱纸缠绕铁丝，

褶皱纸缠绕好了

6、将绕好的纸上糊上胶水捏成一团，贴上紫红色花瓣

7、用胶水涂在花瓣底部继续一层一层的贴，注意花朵的叠加关系。

我们的花朵就快叠好了

8、用绿色的褶皱纸缠绕露出来的铁丝

9、同胶水涂在叶子上，缠绕在花朵下方

10、作品完成

学生分组实践，教师巡回指导。

教师点拨

，及时纠正学生制作过程中做的不到位的地方。每小组学生协同完成几朵纸花的制作，并注意颜色的搭配和枝干的长短变化。

（三）课堂拓展

1、了解简单的插花艺术常识。http://wenku.baidu.com/view/68b0c864783e0912a2162a9c.html

搜集有创意的插花让学生欣赏，了解花形和颜色的搭配上有那些需要注意的问题？什么场合摆放什么类型风格的瓶花合适？

让学生了解插花艺术有什么造型特点，他们搜索的花束外形有那些形状，分析不同形状的花束适合摆放在什么场合。

通过欣赏总结出一些基本的插花技巧：

主体插花——选一支最壮最美丽的花枝作主枝，突出中心，两侧各插一支不同花卉陪衬，要避免花枝排列整齐，主体花要突出，三支不要交叉，更不能将所有花枝束如菊花配剑兰，会显得跌宕错落，疏密有致，颜色和谐，相得益彰。纵使同一种花，也最好同时兼有花蕾、半开、盛开的花朵，以表现花开放程度的变化。剪取花枝时要在枝上留有

一部分叶片，并将叶面污物清理干净。枝条长短应根据花瓶高度而定，一般要遵循黄金分割的比例规律。

教师点拨：插花过程中尽量避免成一条直线，注意高低错落。插花过程中下部应尽量密集，上部花材不宜过多，注意上疏下密。一束花的花色相配不宜过多，否则容易产生眼花缭乱之弊，一般以1-3种花色相配为宜。

3、以小组为单位，利用通过进行简单装饰罐头瓶饮料瓶搭配制作好的康乃馨，老师提供藤枝满天星等辅助花草枝叶，学生动手实践，进行艺术插花。

通过学习中了解的插花技巧，在反复讨论的基础上进行多个方案的协调搭配，进行插花艺术创作，保留最佳搭配效果。

以小组为单位选出优秀作业在展室内对瓶花进行展览交流。对优秀的作业进行表扬奖励，并拍照存档。

六、课后探究

建议学生参观瓶花专卖商场，引导学生在生活中注意观察插花艺术在卧室，书房，客厅，办公室等不同环境不同场合，怎样起到画龙点睛的作用。

七、

教学反思

在课前老师从网站中下载了大量与母亲节和康乃馨相关的资料和视频，和学生在课堂上进行分享。学生对母亲节的由来都能了解，并能熟知各种歌颂母亲的诗歌文章，对母亲都怀有深深的感情。母爱，是人类一个亘古不变的主题,情感的力量是学习和创造的巨大动力。实践证明，利用实物与多媒体技术的情景预设，学生的学习始终处在让一种感恩母爱的气息浓厚的氛围中。而且本节内容是动手制作的操作课，学生们忙得不亦乐乎。学生在做中学，学得有趣，课堂中学生们相互协作，耐心细致，通过课堂拓展，让学生从单一的纸花制作走向了解插花艺术，并进行动手实践，鼓励他们乐于探究，大胆创造。课后探究，又让学生把艺术和生活紧密的联系起来，做一个生活的有心人，培养一双善于发现美的眼睛。通过本专题的学习，让学生感受到工艺美术的魅力，让学生更加的热爱美创造美。

这个模块的教学收到了比较好的教学效果，但总觉得还有很多地方需要改进：

1、在预设情景渲染气氛时，费时少多，觉得有些过，应当再精炼一些效果会更

好一些。

2、康乃馨制作过程中，费时较多。需要在准备材料时教师做更多一些的工作，比如提前把指裁成小片等等，让学生把精力多用在关键的环节上。

3、两节课的时间有些短，学生们虽然紧张专注，但还是意犹未尽，时间短，他们的成果就没有他们期待的辉煌，留下些许遗憾。