Lesson 1第二课时教案

一、Teaching objectives: 1.Words and expressions: Unit 4

My Day get up / go to school / have breakfast / have lunch / get home

/ do (my) homework / have dinner / go to bed 2. sentences: ① What time is it?

② It’s 7:10! It’s time to get up. ③ What time do you go to school? ④ I go to school at 7:30. 3. o [əu]

二、Teaching key points:

1.Words and expressions: 2. sentences: ① What time is it?

② It’s 7:10! It’s time to get up. ③ What time do you go to school? ④ I go to school at 7:30.

三、Teaching difficult points:

1. sentences: ① What time is it?

② It’s 7:10! It’s time to get up. ③ What time do you go to school? ④ I go to school at 7:30. 2. o [əu] 四、Teaching tools:

recorder、tape、pictures

第

1 页

共

6 页

五、Teaching procedure:

The first period Step 1

Conversation Getting ready

1、教师准备一个能调节时针及分针的大时钟，把时针调到3：00的位置，问：What time is it?让学生回答，It’s 3:00.

2、用同样的方法问3:15, 4:30, 5:45,并示范表达。

Using the book 1、让学生听一次录音，然后打开书，播放录音，每句停顿，让学生跟读并重复一次，教师朗读对话的每一行，模仿Tony昏昏欲睡的声音和Gogo兴奋的声音。

2、让学生两人一组结对练习。

3、抽部分学生出来表演对话。

4、等到学生熟悉内容后，教学新单词及词组，如tomorrow, wake up, It’s time to , time, go to sleep.并理解对话内容。

Extension activity 教师请一些学生到黑板前，让他们把对话中的句子写在黑板上，每人写一个对话方格内的句子，教师指写位置让学生写，然后让学生将正确的顺序排列出来。

Step 2

Vocabulary Getting ready

出示图画卡片，让学生读，并让学生用动作表演这些短语的内容。

Using the book

1、

教师播放录音，让学生跟读每一个单词。强调部分元音音标，并板书词组及音标。

2、教师做动作让学生猜相应的单词，学生互相练习。

3、指着课本上数字21—60并大声朗读出来，让学生跟读。并用时钟帮助学生理解数字与时钟上分针的关系。

第

2 页

共

6 页

用时钟练习说出时间，如It’s four twenty-one.等等。

Homework

1、抄写短语，每个四次，并记住；

2、抄写对话，并译成中文。

The second period Step 1 Target Getting ready

1、教师在黑板上写上It’s time to ______.和What time do you _____? 把其中一张图画卡片放在第一个句子的空格处（有图画的一面向外）。让学生跟读

2、教师不再示范句子，快速更换图画卡片，让学生做替换练习。以同样的方法操练其他句子。

Using the book

1、教师让不同的学生大声读出句子。

2、播放几遍录音，让学生跟录音练习。

Extension activity Step 2

Practice Getting ready

1、指着图片A—D，说出下列句子

A.What are they talking about?

They’re talking about food.

B. Is he sleeping?

No, he’s not.

C. What time is it?

It’s 9:45.

D. What’s she doing?

She’s watching TV./ She’s talking to her Dad.

Using the book

在听录音之前教师让不同的学生大声读出四个句子。播放录音，让学第

3 页

共

6 页

生完成，并重复一次，检查答案。

Getting ready

请学生分别将四个问题读出来，并练习朗读几分钟。

Using the book

教师让学生回答，尽可能真实回答，检查答案，并让学生结对练习。

Step 3

Workbook 1. Listen, read and circle.

播放录音，让学生选择答案，检查并让学生读出来。

2. Read, write and say.

先让学生将问题读出来，然后回答，再到黑板上板演，后评。

Homework 1、抄写中Target的句子，并译成中文。

2．会默写中Target的句子。

The third period Step 1 Listen and chant Getting ready

教师把歌词顺序打乱，一行行写在黑板上。指着任一行让学生大声朗读。

Using the book

播放，让学生听一次，然后后再播放一次，让学生按顺序给句子标上序号。重复几次，让学生能唱出来为止。

Step 2 Ask, answer and write. Getting ready

教师在黑板上写上What time does Jenny______？给学生该页上的提示词，让他们说出完整的问题。如What time does Jenny get up? Using the book 教师把全班男女两组，让男组盖住表B，使用表A，让女组盖住表A，使用表B，让他们问答，并核对答案。

第

4 页

共

6 页

Step 3

Activity

Draw and play Getting ready

教师把What time do you_____? 写在黑板上，指着游戏板上的get up问Can you make a question? 让学生回答What time do you get up?指着其他图画，让不同的学生提问题。

Using the book T: 指着(go to school的图画)（S1’s name, can you ask the question?

S1: What time do you go to school? T: What time do you go to school? Draw in the time on your game board. 继续活动，直至所有学生画完所有时钟上的时间。

让学生结对，并给每结一个硬币和一些纸片。S1和S2使用各自的书本，每个学生均把各自的纸片放在“”的图画上，从此处开始游戏。让学生轮流把硬币掷在游戏板上，正面走一步，反面走两步，当S1落在某一格时，S2提问，S1根据所画的时间进行回答。然后轮到S2，当学生完成所有格子上内容的问答时游戏便终结。

Step 4 Wokbook 3. Listen to the chant and write.

让学生听一次后完成填空，后核对答案。

4、Read, match and write

先让学生读句子，然后填到适当的地方

Step 5 Sounds and words 1、练习o的发音，并把其音标写出来[əu]。

2、播放录音，让学生边听边指着录音读到的单词，用图片进行单词教学。

3、教师在黑板上写home

nose，在字母o下划线，让学生找出一些含有该音素的字母组合的单词，把单词写在黑板上，如:cola

those向学生解释还有字母o是发这个音。如homework

close等。

Homework

1、抄写并熟记下列单词：

第

5 页

共

6 页

home

nose

cola

those

homework

close 2. 理解音标

[əu] 及字母o的发音。

教学后记：

In the unit we study the time, I teach it by using the clock, the computer, the radio. But it hard to express the time for the students.

第

6 页

共

6 页