解决问题课堂实录【2】｜教案在线预览

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人民币兑换教学内容：教材P45页例3 ，完成“做一做”中的题目和练习十一的相关习题。教学目标：1、通过人民币和外币的兑换，加深学生对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的认识。2、经历人民币和外币的兑换过程，培养学生的合作意识和应用意识。3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-03-02 11:22:25

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学校：莆田市城厢区东海中心小学

解决问题课堂实录【2】

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2022-03-02 11:22:25

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关键词：解决问题课堂实录【2】

正文

人民币兑换

教学内容：教材P45页例3 ，完成“做一做”中的题目和练习十一的相关习题。

教学目标：

1、通过人民币和外币的兑换，加深学生对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的认识。

2、经历人民币和外币的兑换过程，培养学生的合作意识和应用意识。

3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：能应用小数点位置移动规律进行人民币和外币的兑换。教学难点：能准确地掌握人民币和外币的兑换。

教学过程：

一、导入：

我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。（板书课题）

二、自主探究

1、

老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？

暑假里老师想带家里人去一趟美国，为了方便，我想把人民币兑换成美元，请你帮我算一算，1万元人民币可以兑换成多少美元？

小组合作探究，说说你们是怎么解决这个问题的。

教师巡视、交流，及时给予学生引导、帮助。

2、请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，如果有疑问可以提出来。

生：我们的列式是0.1563×10000，因为1元人民币可以换0.1563美元，1万元人民币就是1元人民币的10000倍，也就相当于有10000个0.1563，所以用0.1563×10000，结果是1563美元。应该付1563美元。【板书：0.1563×10000=1563（美元）】

3、刚才我们是怎么样求出1563美元的呢？

生：根据小数点位置移动的规律来计算，0.1563×10000就要把0.1563的小数点向右移动四位，结果是1563。

4、怎样可以知道你计算的结果对不对？

生：可以用结果的1563美元除以10000，看一看结果会不会等于0.1563美元。

三、巩固练习：

1、把下面各数各扩大10000倍。

1.3214

0.5768

9.782

0.0001

90.01 2、把下面各数各缩小10000倍。

9.8

312.6

0.9

78.03

2149.8 3、完成P45页的“做一做”。

四、课堂小结：

通过这一节课的学习活动，你有什么收获？

五、作业布置：

教材P47页练习十一第6--9题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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