31 称象优秀教学设计内容｜教案在线预览

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31 称象第二课时课时目标： 1、学习课文4-5节，明白曹冲的办法妙在哪里，学习曹冲遇事开动脑筋。2、针对文章的关键词句学习提问，并想办法解决。3、分角色有感情朗读课文4、指导完成课后练习，并指导写字。一、复习生字新词。二、师生合作读1-3节。三、学习课文第四节：1、官员们的方法都行不通，那么曹冲想

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所属课文：31 称象

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2018-04-25 10:25:00

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学校：上海同济黄渡小学

31 称象优秀教学设计内容

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2018-04-25 10:25:00

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关键词：31 称象优秀教学设计内容

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31 称象

第二课时

课时目标： 1、学习课文4-5节，明白曹冲的办法妙在哪里，学习曹冲遇事开动脑筋。2、针对文章的关键词句学习提问，并想办法解决。3、分角色有感情朗读课文4、指导完成课后练习，并指导写字。

一、复习生字新词。

二、师生合作读1-3节。

三、学习课文第四节：

1、官员们的方法都行不通，那么曹冲想出了什么办法呢？

2、学习第4节。

（1）朗读第4节，思考：曹冲想出了什么样的称象办法。

（2）谁能分步说说曹冲称象的办法呢？

（3）教师根据学生说的内容演示称象过程：

第一步：把演示用的“船”放在装水的大玻璃缸里，再把“大象”放进“船”里“船身”下沉，沿水面在“船舷”上画一条线。

第二步：把“象”拿出，往“船”上装演示用的小石子，装到“船”下沉到画线的地方为止。

（4）通过演示帮助学生理解这两句话的意思及“下沉”“沿着水面”“船舷”“为止”等词语的意思。）

第三步：称一称船上石头。着重理解石头可以一部分一部分地称。第四步：知道石头有多重，就知道大象有多重，着重理解知道石头的总重量就等于知道大象的重量。因为石头和大象使船下沉的深度是一样的。

5、朗读第5节，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？

（1）“曹操微笑着点点头”，说明什么？（对这个办法很满意）。

（2）“果然”说明结果和预想的一样称出了大象的重量。

6、曹冲是怎样想出称象的办法的？

讨论：（分成小组或同桌）

（1）曹冲听了官员们议论造大秤的办法，想到了什么？

（曹冲想：大秤没有人能提得起来，船却能装得很重很重的东西，可以用船

做秤。）

（2）曹冲听了官员们议论宰象、称象块的办法又想到了什么？（用石头代替象块。称出石头的重量就可知道象的重量）

7、向曹冲学习什么？（启发学生从两方面学习）。

（1）曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。

（2）曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。通过学习课文认识到必须有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。

四、复习巩固

1、(出示)读生字，分析字形组词语。

称（）船（）柱（）

杆（）

秤（）舷（）住（）竿（）

2、（出示）“曹”和“舷”在田字格中的位置。

五、拓展作业

1、完成课后练习，会用“才”“一边……一边……”造句。

2、把曹冲称象的故事讲给别人听。

关于本教案的常见问题

Q：31 称象优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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