分数混合运算教学目标｜教案在线预览

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教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）教学目标： 1、结合具体情境，掌握分数混合运算的顺序，能正确地进行计算。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。 3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重点：掌握分数混合运算的顺序。教学难点：正确计算分数混

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-26 15:00:00

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学校：犍为县金井九年制学校

分数混合运算教学目标

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2018-04-26 15:00:00

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关键词：分数混合运算教学目标

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教学内容：分数四则混合运算（教材第33页的内容）教学目标： 1、结合具体情境，掌握分数混合运算的顺序，能正确地进行计算。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。 3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重点：掌握分数混合运算的顺序。教学难点：正确计算分数混合运算。教学准备：课件

教学过程：一、复习导入 1、观看屏幕，进行抢答。

2、说说下面各题的运算顺序 4个小题见屏幕

3、教师谈话说明，引入新课。

二、教学实施 1、出示例3。（1）老师整理情境中的信息。（2）学生明确题意。（3）学生分析题目并解答：可以先算每天吃多少片，再算可以吃几天，×3=

（片），12÷=8（天），也可以先算出这盒药可以吃几次，再算可以吃几天，12÷=12×2=24（次），24÷3=8（天）。（4）老师提问：可以列综合算式吗？

小组讨论并汇报，如何列综合算式。板书：12÷（×3） 12÷

÷3 （5）分析运算顺序。师问：这两道算式里分别含有几级运算？应该先算什么，再算什么？ 2、尝试练习：出示课件

3、合作探究：分数连除和分数乘除混合运算可以怎样计算？在小组里讨论。

121212123232

4、乘胜追击：在算式中，如果还出现了小数那如何计算呢？

5、讨论：分数四则混合运算的运算顺序是怎样的？说说看。

（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。

（2）在一个有括号的算式里，应该先算括号里面的，后算括号外面的。如果既有小括号又有中括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算中括号外面的。

三、巩固练习：

1.完成教材第33页“做一做”。

2.出示课件练习

四、课堂总结：分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。也是先算乘除法，再算加减法，有括号的先算括号里面的。

五、课堂作业 : 练习七第13、14、15、题

六、同学们，这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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