Lesson 1优秀教学设计范文

公开课开放日教案

英语科六年级第二册Unit 3

1.

知识与能力目标：

（一）

学习新词组，并掌握动词的现在式与过去式。

Won（win）

the game, ate(eat) some cotton candy,

had(have) fun with friends,

got(get) a gift

（二）掌握Target的句型A:I had a lucky day! B: What happened to you?

A: First, … Next, … Then,… After that,…

B: Wow! You’re really lucky!

并能运用相关的词组介绍自己幸运或美好的一天。

（三）知识拓展，能运用第三人称进行描述。

2.

过程与方法目标：

（一）

复习一些与本课相关的词组

（二）

以故事的形式导入本课的词组及句型学习

（三）

通过游戏进操练词有及句型

（四）

能写出“自己幸运的一天”的小短文

3.

情感态度价值观目标：

鼓励学生多表达自己的心情。同学间学会互相关心并会自我调整情绪。

4.

学情分析：

学生通过前阶段的学习，已经掌握一定量的过去式词组，对能用过去时态的句型表达一些事情。

教学重点：1. 四个动词及过去式 2. 四个过去式的动词词组 3. 能用时间副词来表述事情的发展顺序，并表达自己的情感。

教学难点: （一）动词词组的识记（二）能按顺序地表达事情的发生经过

教学方法: 直观教学法和游戏、活动

教学手段: PPT，以个人/小组得分的形式来提高学生学习的积极性

教学过程: 一、

Warm up （一）

课前准备Sing a song : Colors （设计意图：带动学生，让学生的细胞活跃起来，让学生快乐地开始学习。）

（二）

改编歌曲：What do you like? 为What color do you like?

（

设计意图：以Book 1中熟悉的歌曲，调动起学生学习颜色的积极性，并复四个第一课时已经学习的单词：red， yellow，orange，blue。并初步接触what color，为下一步的教学作铺垫。）

二、

New （一）

出示课题

让学生复习用手指表示数的动作，复习数词，引出Unit 2 Colors，并板书。

让学生拼读color。

（二）

What color is this? 1. PPT 出现一个苹果。T：What’s this? Ss: It’s an apple. 老师引导学生回忆What’s= What is, PPT出现句型What is this? 然后，

用动画把该句型分开，加入color，使之变成所学的新句型What color is this? （设计意图：运用旧知识及新知识的对比，让学生对句子的组成印象更深刻，达到不易混淆，记忆清晰的效果）

2. 操练句型：⑴学生集体跟读---指名朗读

⑵传嘴形游戏： （设计意图：此游戏目的是让学生读准句型、区分句型，让学生更好的理解和识记）

3. 全班齐读PPT上的两个句型。并回答问题。

T：What’s this? S: It’s an apple. T: What color is this? S: It’s red. （板书）

4.

T: （板书） So it’s a red apple. (拓展) 全班齐读。老师并对a/an稍作引导。

5.

如此类推，再出示几幅图，巩固复习新学句型及拓展句型。

（三）

New words: purple, green, brown,pink Purple: 出示一幅紫色的礼物的图片及句型What color is this? It’s purple. 教读purple,全班跟读几次。出示apple,画出与purple相同

的字母组合，引导学生识记。全班拼读，指名拼读purple, 并让学生在堂练本上写两次，边写边拼读。

pink ，green and brown教法如purple:难点单词：green

（设计意图：以旧单词与新单词的对比，并找出相同的字母组及读音，帮

助学生更好的识记单词，提高学习和识记单词的效率。）

三、

巩固与练习

（一）

Game：Playing cards 游戏工具：the word cards of eight colors （设计意图：用平常熟悉的游戏引入到课堂中，学生既感兴趣，又易于掌握，会容易到理想的效果。）

（二）

Activity 1 of P17 老师指名学生上台在电脑上完成该项内容。其它学生在书本上完成。老师检查。然后，老师指名学生上台在PPT上选出喜欢的图片，与其它同学做

（设计意图：能体现学生主体的学习。）

四、Target 老师播放Target的内容，全班学生跟读，四人小组分角色朗读。

五、

Sing a song of P17 六、Color(涂色) 学生在四人小组里共同完成一幅图画的涂色。

老师指名检查，并在PPT上把学生的答案涂上颜色。

（设计意图：涂色一直都是学生喜欢的活动，让学生把所学知识融入到生活中。）

七、Homework 小调查：调查你的同学那张图画涂上了什以颜色，并颜色涂在表格里，制作成漂亮的马赛克。

（设计意图：枯燥的作业是学生最烦恼的事情，有趣的活动作为作业，让学

生既感新鲜，又能达到复习及运用的目的。）

板书设计：

Unit 2 Colors

What is this? What color is this? It’s a /an _______. It’s ________. It’s a / an _______ ________. 教学反思：

在教学地程中，有唱歌、游戏、活动和涂色等，学生最大地享受到学习的乐趣。学生体现到快乐的学习。因为句型和单词的化难为易，学生对询问颜色的句型和单词的识记掌握的效果还是比较理想的，课外加强一下识记，应该能把知识点掌握好。学生对拓展的知识有一定程度的掌握，为以后的学习作好的铺垫。